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“践行光盘行动，珍惜每粒粮食”主题班会教案

一、班会主题

践行光盘行动，珍惜每粒粮食——让节约成为青春的底色

二、班会背景与意义

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句古老的诗句，道出了中华民族自古以来对粮食的珍视。然而，在物质日益丰裕的今天，餐桌上的浪费现象依然时有发生，这不仅是对劳动的不尊重，更是对资源的极大损耗。本次主题班会旨在引导同学们深刻认识粮食的来之不易，理解“光盘行动”的现实意义，从思想上树立节约意识，在行动上践行节约理念，共同营造杜绝浪费、文明用餐的良好氛围，并将这种意识内化为个人品格的一部分。

三、班会目标

1.认知目标：使同学们了解当前粮食资源的基本状况，认识到粮食浪费的严重性及其带来的负面影响，理解“光盘行动”的内涵和必要性。

2.情感目标：激发同学们对农民辛勤劳作的感恩之心，培养珍惜粮食、反对浪费的情感态度，增强社会责任感和主人翁意识。

3.行为目标：引导同学们从自身做起，从每一餐做起，养成文明、健康、节约的用餐习惯，并能主动向身边人宣传“光盘行动”，成为节约粮食的倡导者和践行者。

四、班会准备

1.素材收集：班主任搜集关于粮食生产、全球饥荒、食物浪费的数据、图片、短视频或新闻报道；准备与节约粮食相关的古诗词、名言警句。

2.学生准备：提前一周布置学生观察身边（家庭、学校食堂、餐馆）的粮食浪费现象，记录自己的感受；邀请几位同学准备简短的小故事、小案例或朗诵。

3.物品准备：PPT课件（包含上述素材）、白板或大张纸、马克笔、小卡片（用于写“节约宣言”）。

五、班会对象

小学中高年级/初中年级学生（可根据实际情况调整内容深度和互动形式）

六、预计时长

40-45分钟

七、班会流程

（一）导入：触目惊心的“舌尖上的浪费”（约5分钟）

1.情景设问：班主任：“同学们，每天吃饭的时候，大家有没有注意到餐桌上剩下的饭菜？你觉得这是小事吗？”

2.图片/视频展示：播放或展示一组关于食物浪费的触目惊心的图片（如食堂倒掉的剩饭剩菜、餐馆大量的厨余垃圾）或简短纪录片片段，配合班主任的简要解说，让学生直观感受浪费的严重性。

3.引出主题：班主任：“看到这些，大家有什么感受？今天，我们就一起来聊一聊‘粮食’这个话题，共同探讨如何让‘光盘’成为我们餐桌上的新风尚。”（板书班会主题）

（二）探究：粮食的“前世今生”与浪费之痛（约10分钟）

1.“一粒米的旅行”：

*邀请一位同学分享提前准备的关于水稻/小麦从播种到收获的小故事，或由班主任结合图片简述粮食的生长过程，强调农民劳作的艰辛（“春种一粒粟，秋收万颗子”背后的汗水）。

*提问互动：“听了这个故事/看了这些图片，你对我们吃的粮食有什么新的认识？”引导学生体会“粒粒皆辛苦”的含义。

2.数据说话：

*班主任呈现一些关键数据（注意规避四位以上数字，可用“大量”、“数以千万吨计”、“许多”等词）：例如，全球仍有数以亿计的人口面临饥饿；我国每年在餐桌上浪费的粮食数量巨大，相当于多少人一年的口粮等。

*引导学生思考：“这些数据让你有什么感触？粮食浪费仅仅是浪费了食物本身吗？”（引导学生认识到还浪费了水资源、土地资源、劳动力，增加了环境负担等）

（三）思辨：“光盘”离我们有多远？（约10分钟）

1.“我身边的浪费现象”分享：

*请2-3名同学结合课前观察，分享自己看到的粮食浪费现象（如食堂打饭过多吃不完、家庭聚餐剩饭剩菜不打包、同学间攀比挑食等），并谈谈自己当时的想法。

2.小组讨论：为什么会出现浪费？

*将学生分成若干小组，围绕“我们身边为什么会出现粮食浪费现象？”进行讨论，鼓励学生从个人、家庭、社会等多个层面分析原因（如：缺乏节约意识、好面子、点餐/打饭没有计划、对粮食的来之不易缺乏认知等）。

*各小组推选代表发言，班主任将关键词记录在白板上。

3.“光盘行动”知多少：

*班主任提问：“大家听说过‘光盘行动’吗？它倡导的是什么？”

*简要介绍“光盘行动”的起源和核心内涵（即：吃光盘子里的食物，拒绝浪费，珍惜粮食）。强调这不是一句口号，而是一种生活态度和责任。

（四）行动：从我做起，“光盘”我先行（约10分钟）

1.“我的节约小妙招”征集：

*针对前面讨论的浪费原因，引导学生思考：“作为学生，我们可以怎样做来践行‘光盘行动’，减少粮食浪费呢？”

*鼓励学生畅所欲言，分享自己的“节约小妙招”（如：按需点餐/打饭，吃多少盛多少；不挑食、不偏食；剩余饭菜打包；看到浪费现象及时提醒；积极向家人宣传等）。

*班主任将学生提出的好建议记录在白板上，形成班级“光盘公约”的雏形。

2.“光盘”宣誓/签名：

*发给每位同学一张小卡片，写下自己的“节约宣言”或一句节约