冲刺2025年高考语文大题突破-大题07 文言文阅读（群文阅读）（原卷版）.docxVIP

大题07文言文阅读（群文阅读）

2024年新高考语文试卷文言文阅读延续了2023年的题型，仍然是文言文群文阅读。文言文群文阅读的出现，打破了原有的选文局限，使得文言选材可以涵盖传记、论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋等多种文体。

尽管五道文言文考题涉及的考点（断句、词语、文化常识、内容分析理解、翻译）没有变化，但是实行群文阅读命题设计后，考题更注重考查学生的整合思维、比较思维、批判思维与辩证思维。这集中体现在文意分析题（客观）与简答题（主观）上，应当引起我们重视。

2024年高考文言文（群文阅读）考情分析

卷别

文本选材

文本类型

文本主题

核心内容

考查能力

命题变化

2024新高考Ⅰ卷

文本一：

《资治通鉴·汉纪》

文本二：

王夫之《读通鉴论》卷三

群文阅读

李陵投降叛逆之罪

李陵投降匈奴，作为汉军将领，已经丧失了一个汉军将领的节操

文言断句能力、文言词语意义与用法的理解能力、相关内容的理解能力、文言翻译能力、文本的归纳提炼能力

从诸子经典文言著作中取材，采用了复合文本的形式，文言文断句题由客观选择变为自主断句，词义理解试题衔接教材内容

2024·新课标Ⅱ卷

文本一：

《史记·魏世家》

文本二：

《史记·留侯世家》

文本三：

王充《论衡·非韩》

群文阅读

讨论礼的意义

讨论注重礼的修养德行在治国方面的重要意义

文言断句能力、文言词语意义与用法的理解能力、相关内容的理解能力、文言翻译能力、文本的归纳提炼能力

从史记和评论性文章中取材，采用了三文本的形式，文言文断句题由客观选择变为自主断句，词义理解试题衔接教材内容

一、核心能力考查方向

1.跨文本阅读理解能力

快速把握两篇文本的核心观点、情感倾向及行文逻辑

识别文本间的关联性（互补、对立、递进等关系）

注意辅助材料（注释、背景说明）对主文本的补充作用

2.深度分析综合能力

对比人物形象塑造差异（如史传类双文本）

分析不同论证方法的异同（如议论类双文本）

结合时代背景解读作者意图的差异性

3.批判性比较思维

评价不同文本对同一事件/观点的呈现方式

辨析价值观、文化观念的传承与变迁

二、常见题型及解题策略

题型1：基础理解题

考点：实词虚词、断句、文化常识

策略：利用互文见义原则，通过两篇文本交叉验证词义

关注高频文化概念（如孝悌\王道）在不同语境中的内涵变化

题型2：内容对比题

示例：甲、乙两文对忠君的理解有何异同？请结合文本分析

解题步骤：

1.分别提炼两文核心观点

2.建立比较维度（概念定义、论证角度、价值取向）

3.用同中求异，异中求同的思维组织答案

题型3：综合探究题

典型设问：结合乙文观点，评析甲文中人物的行为

应对方法：

构建文本互证思维框架

注意区分作者态度与文本人物态度

引用原文关键句作为论证依据

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三、高频考点专项突破

1.史传类双文本对比

关注人物言行的矛盾点（如《史记》与《资治通鉴》对同一人物的不同记载）

重点训练历史评价类试题（例：分析两文史论观点的分歧）

2.议论类双文本分析

掌握常见论证结构对比（递进式VS并列式，驳论VS立论）

典型例题：比较韩愈《师说》与柳宗元《答韦中立论师道书》的论证艺术

3.文化现象阐释

高频主题：礼法制度、战争观、教育思想

例：对比《论语》与《墨子》对义的不同阐释

阅读下面的文言文，完成后面试题。

材料一：

戊戌，赵安仁等上礼部合格人数姓名。帝顾谓宰相曰：“今岁举场，似少谤议。”王旦曰：“条式备具，可守而行，至公无私，其实由此。”

癸卯，帝御崇政殿覆试，多所黜落；又疑所黜抹者或未当，命宰相阅视之。于是赐进士胶水蔡齐以下百九十七人及第，六人同出身。又赐六举以上特奏名进士七十八人同《三礼》出身，赐诸科三百六十三人及第、同出身。齐等既考定，帝顾问王旦等曰：“有知姓名者否？”皆曰：“人无知者，真所谓搜求寒俊也。”

故事，当赐第必召其高第数人并见又参择其材质可者然后赐第一。时新喻萧贯与胶水蔡齐并见，齐仪状秀伟，举止端重，帝意已属之，知枢密院寇准又言：“南方下国人不宜冠多士。”齐遂居第一。帝喜，谓准曰：“得人矣！”特召金吾给七驺，出两节传呼，因以为例。准性自矜，尤恶南人轻巧，既出，谓同列曰：“又与中原夺得一状元。”

（节选自《资治通鉴·宋纪·三十二》）

材料二：

议者谓西北近虏，士要牢笼，此甚不然之论也。使不逞①之人不能为患则已，苟可为患，则何方无之？前世贼乱之臣起于东南者甚众，其大者如项羽、萧铣之徒是已，至如黄巢、王仙芝之辈，又皆起乱中州者尔，不逞之人，岂专西北？知贡举所设，本待材贤，牢笼不逞，当别有术，不在科场也。惟科举事久不能无弊，有当留意者，然不须更改法制，止在振举纲条尔。

近年以来，举人盛行怀挟②，排门大噪，免冠突入，亏损士风，伤败善类。此等举人