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高考语文核心考点精编+历年真题解析

——现代文阅读II：文学类文本阅读

一、核心考点精编

（一）考查本质与命题趋势

现代文阅读II中的文学类文本阅读，旨在考查考生的文学审美鉴赏能力和文本解读能力，重点检测对小说、散文等文学体裁的人物形象、情节结构、环境描写、主题思想、艺术手法等核心要素的理解与分析能力。选材以当代小说、散文为主，兼顾经典名家作品，文本具有较强的文学性和情感性。命题形式为2-3道主观题，总分13-15分，核心考点集中在“分析人物形象”“概括情节要点”“赏析环境描写的作用”“探究主题思想”“鉴赏艺术手法”“品味语言特色”，其中“人物形象分析”“情节与主题关系”“艺术手法鉴赏”是高频考点，也是解题难点。近年来，命题更注重“深度解读”，要求考生结合文本细节，挖掘文本的深层内涵，同时关注文本的人文精神和价值导向。

（二）核心考点拆解

1.小说阅读核心考点

（1）人物形象分析：人物是小说的核心，分析人物形象需从以下角度入手：①人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写；②情节发展（人物在不同情节中的表现）；③环境描写（环境对人物性格的烘托）；④作者的评价或其他人物的态度。人物形象的概括需准确、全面，如“勤劳善良、坚韧不拔的农村妇女”“自私自利、虚伪狡诈的商人”等。

（2）情节结构分析：情节是小说的骨架，常见情节结构：开端、发展、高潮、结局，部分小说有序幕、尾声。分析情节需关注：①情节的梳理（概括各部分内容）；②情节的作用（推动人物成长、揭示主题、制造悬念、照应前文等）；③情节的技巧（倒叙、插叙、补叙、悬念、伏笔、照应等）。例如，插叙的作用是补充背景信息，丰富人物形象，使情节更完整。

（3）环境描写分析：环境包括自然环境（景物、气候、时间、地点）和社会环境（时代背景、社会风貌、人际关系）。环境描写的作用：①烘托人物心情；②渲染氛围；③交代背景；④推动情节发展；⑤暗示主题。例如，小说中“萧瑟的秋风、枯黄的落叶”等自然环境描写，可烘托人物的悲凉心情，渲染萧瑟的氛围。

（4）主题思想探究：主题是小说的灵魂，探究主题需结合：①人物形象（人物的命运与追求）；②情节发展（情节的结局暗示的内涵）；③环境描写（环境反映的社会现实）；④作者的创作意图。主题的概括需简洁、深刻，避免表面化解读。

2.散文阅读核心考点

（1）主旨情感把握：散文的核心是“形散神聚”，“形”指选材、结构，“神”指主旨情感。把握主旨情感需关注：①标题（标题往往暗示主旨）；②关键句（开头、结尾的总结句，议论抒情句）；③选材特点（所选材料的共性）。例如，散文《背影》通过描写父亲的背影，表达对父亲的思念与感恩之情。

（2）选材与结构分析：散文选材广泛，结构灵活，分析需关注：①选材的作用（围绕主旨，丰富内容，增强感染力）；②结构的特点（总分总、并列式、递进式，线索贯穿全文，如以“情感”“事物”“时间”为线索）。线索的作用是使文章结构严谨，脉络清晰。

（3）艺术手法鉴赏：散文常见艺术手法：借景抒情、托物言志、象征、对比、拟人、比喻、细节描写等。鉴赏时需明确手法类型，分析手法的表达效果（如借景抒情使情感表达更含蓄，细节描写使内容更真实、生动）。

（4）语言特色品味：散文语言兼具抒情性和感染力，常见语言风格：质朴平实、清丽婉约、雄浑壮阔、含蓄蕴藉。品味语言需结合具体语句，分析词语的锤炼、句式的特点、修辞的运用，以及语言传递的情感。

3.艺术手法与语言鉴赏

（1）常见艺术手法：细节描写、象征、对比、衬托、悬念、伏笔、照应、借景抒情、托物言志、拟人、比喻等。鉴赏时需结合文本细节，分析手法的运用过程和表达效果。

（2）语言鉴赏角度：①词语：动词、形容词、叠词、关联词的运用，准确生动地传递情感或描绘形象；②句式：长短句结合、整散句结合，使语言富有节奏和韵律；③修辞：增强语言的生动性、感染力，深化情感或主题。

二、历年真题解析（2025年新高考II卷）

（一）文本呈现（小说节选）

《老周的茶摊》

①村口的老槐树下，老周的茶摊摆了二十年。茶摊简陋，一张木桌，几条长凳，一个装满茶叶的铁皮罐，一个烧水壶，仅此而已。老周今年六十多岁，头发花白，脸上布满皱纹，双手粗糙得像老树皮，但眼神却很清亮。

②每天天不亮，老周就起床烧开水，泡好茶，等候村民们来喝茶。村里的老人喜欢来这里，泡一杯热茶，聊聊天，打发时光；下地干活的年轻人路过，也会停下来喝一杯凉茶，歇一歇脚。老周从不收钱，茶摊的茶叶都是他自己种的，烧水壶里的水是山泉水，免费供应。

③有一次，村里的年轻人阿强因为琐事和邻居吵架，气冲冲地路过茶摊。老周递给他一杯凉茶，说：“喝杯茶，消消气。邻里之间，低头不见抬头见，有啥矛盾不能好好说？”阿强接过茶，喝了一口，心里的火气渐渐消了。后来，在老周的劝说下，阿强和邻居和好了。

④去年