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在职教师有偿家教自查自纠情况调查表

第一章个人基本信息与岗位画像

1.1身份坐标

本人×××，男，1986年4月生，2009年6月毕业于××师范大学数学与应用数学专业，同年8月通过公开招考进入××市××区××中学，连续任教14年零3个月。现任高中数学教师、高二年级备课组长、区骨干教师、市命题库成员，行政职务为教务处副主任，每周正课12节、晚自习3节、社团辅导2节。

1.2岗位职责与权力边界

依据《教师法》《事业单位工作人员处分暂行规定》及本校《教学事故认定细则》，本人职责限定在校内完成国家课程方案规定的教学、教研、育人任务，无权利用职业影响力在校外组织学生补课并收费。

1.3家庭收支概况

家庭月可支配收入2.7万元，配偶为公务员，一个孩子就读小学，房贷余额68万元，无其他负债。经济压力处于中等水平，不存在“靠补课还贷”的刚性需求。

第二章有偿家教行为溯源与类型学

2.1行为定义

本次自查将“有偿家教”界定为：利用教师身份或便利条件，以营利为目的，在校外面向中小学生（含往届毕业生）开展学科类教学并直接或间接收取财物的行为，包括线上直播、录播、答疑、资料售卖、入股机构、变相旅游研学等。

2.2行为光谱

（1）显性：在自己家中、出租房、咖啡厅、机构教室等场所面对面授课，当场微信转账或现金结算。

（2）隐性：组建“家长众筹群”，以“资料打印费”“辛苦红包”名义收款；通过知识付费平台上传校本讲义，设置付费阅读；以“公益讲座”名义吸引流量，后续售卖“高端小班”名额。

（3）擦边：接受民办高中邀请做高考报告，对方支付“专家费”后，现场暗示学生“可加微信深度答疑”；寒暑假带队研学，收取“研学指导费”。

2.3本人涉足轨迹

2014—2016年：应同事之邀，为3名本校初三学生周日辅导数学，每小时120元，共18次，合计收费6480元。

2017年：停止线下辅导，但将自编《圆锥曲线30题》以19.9元价格在平台售卖，半年售出612份，收入12118.8元。

2018—2022年：未直接授课，却接受机构“顾问费”每年6000元，为对方提供区统考原始数据与命题趋势分析。

2023年：彻底终止上述所有行为，将平台资料下架，并退还机构两年顾问费1.2万元。

第三章自查工具与过程

3.1时间维度

以2023年1月1日至2023年12月31日为横断面，回溯2014年以来所有可能涉违行为。

3.2空间维度

覆盖线下物理场所（住宅、父母家、培训机构、酒店会议室）、线上虚拟空间（微信、QQ、钉钉、腾讯会议、ClassIn、小鹅通、知识星球、B站、抖音、小红书、淘宝、咸鱼）。

3.3证据链方法

（1）支付记录：导出微信、支付宝、银行卡2014—2023年全部流水，关键词检索“数学”“补课”“课时”“讲义”“打印”“红包”；

（2）聊天记录：使用“WXBackup”工具将18个群、247位私聊对象按“补课”“收费”“价格”筛选，生成1.3GB压缩包；

（3）行程轨迹：调取高德、百度、滴滴2019年后出行记录，交叉比对周末与节假日异常停留点；

（4）讲义溯源：将2010年至今47份校本讲义做文本指纹（Simhash），与网络公开资源比对，确认无版权争议；

（5）人脸识别：请信息组同事用学校安防平台抓取2023年寒暑假校门监控，反向检索本人是否带陌生学生入校。

3.4自查小组

由本人、党支部纪检委员、年级家委会主任、财务内审员四人组成，实行“背对背”核查，每两周碰头一次，对存疑记录当场质证。

第四章问题清单与金额统计

4.1已坐实问题

（1）2014—2016年周末小班：6480元；

（2）2017年网络售卖讲义：12118.8元；

（3）2018—2022年机构顾问费：30000元；

（4）2021年暑假以“研学导师”名义收款：8000元；

合计：56598.8元。

4.2待核实疑点

（1）2022年3月18日微信收到“李某”转账2000元，备注“感谢”，对方身份尚未确认；

（2）2023年10月5日支付宝收到“王某”转账666元，备注“节日快乐”，疑似家长变相送礼。

4.3金额处置

已主动将56598.8元全额退至区教育基金会“师德师风专项账户”，并索取财政专用票据；对两笔待核实款项已启动“一键止付”，24小时内原路退回。

第