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人教版初三数学知识点

二元一次方程组?1、定义:含有两个未知数，而且未知项的次数是１的整式方程叫做二元一次方程。?2、二元一次方程组的解法?(1)代入法?由一个二次方程和一个一次方程所构成的方程组通常用代入法来解,这是根本的消元降次（方法）。

(２)因式分解法?在二元二次方程组中,至少有一个方程可以分解时，可采纳因式分解法经过消元降次来解。?(3）配方法?将一个式子，或一个式子的某一局部经过恒等变形化为完全平方式或几种完全平方式的和。?(4)韦达定理法?经过韦达定理的逆定理,可以运用两数的和积关系结构一元二次方程。?(５）消常数项法?当方程组的两个方程都缺一次项时，可用消去常数项的方法解。

解一元二次方程

解一元二次方程的根本思想方法是经过“降次”将它化为两个一元一次方程。

１、直接开平方法:

用直接开平方法解形如(x-m)2=ｎ(n≥0)的方程，其解为ｘ=±ｍ.?直接开平方法就是平方的逆运算.通常用根号表达其运算成果.

2、配方法?经过配成完全平方式的方法，得到一元二次方程的根的方法。这种解一元二次方程的方法称为配方法,配方的依据是完全平方公式。

（1)转化:将此一元二次方程化为ａx^２＋bx+c＝0的形式（即一元二次方程的通常形式)?(2)系数化１：将二次项系数化为1

(3)移项:将常数项移到等号右侧

(4)配方：等号左右两边同时加上一次项系数一半的平方

（5)变形：将等号左边的代数式写成完全平方形式?(６)开方：左右同时开平方?(7)求解:整理即可得到原方程的根

九年级下册数学学问点归纳

一、平行线分线段成比例定理及其推论：

１.定理：三条平行线截两条直线，所得的相应线段成比例。

2.推论：平行于三角形一边的直线截其余两边(或两边的延长线）所得的相应线段成比例。

3．推论的逆定理:假如一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的相应线段成比例,那么这条线段平行于三角形的第三边。?二、相像预备定理:

平行于三角形的一边，而且和其余两边相交的直线，截得的三角形的三边与原三角形三边相应成比例。?三、相像三角形:

1.定义：相应角相等,相应边成比例的三角形叫做相像三角形。?2.性质：（１)相像三角形的相应角相等;

（2)相像三角形的相应线段(边、高、中线、角平分线)成比例；

(3)相像三角形的周长比等于相像比,面积比等于相像比的平方。?阐明：①等高三角形的面积比等于底之比,等底三角形的面积比等于高之比;②要留心两个图形元素的相应。

3.鉴定定理：?(1)两角相应相等，两三角形相像；

(２)两边相应成比例,且夹角相等，两三角形相像;

（3)三边相应成比例，两三角形相像；

(4)假如一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角相应成比例，那么这两个直角三角形相像。

（九年级数学)（学习方法)技巧

上課。課前预备好上課所需的課本、(笔记本)和其余文具,并抓紧时间简明回忆和复习上节課所学的内容。要带着激烈的求知欲上課,盼望在課上能向教师学到新学问，解决新问题。上学时要集中精力听讲，上課铃一响,就应马上进入乐观的学习状态，故意识地排解分散留心力的各种因素。听課要昂首，眼睛盯着教师的一举一动,专心致志倾听教师的每一句话。要紧紧抓住教师的思绪，留心教师体现问题的规律性,问题是如何提出来的,以及分析问题和解决问题的方法环节。上課是了解和把握根本学问、根本技能和根本方法的关键环节。“学然后知缺少”,課前自学过的同学上課更能专心听課，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻,什么地方可以一带而过,该记的地方才登记来,而不是全抄全录,顾此失彼。?上課听讲很重要，4５分钟要实效：你不要认为我在开玩笑，上課听讲谁还不会啊！其实并不然，我说的听讲则是完完全全、认仔细真、仔认真细……来听讲。对于課堂上教师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源,这么即便在考试当中忘了公式,也可以很好的解决问题,不至于内心的慌乱和紧急。此外要充分运用好課堂这短短的45分钟的时间，尽量在課上将所学习的学问汲取，这么回到家后才能进一步绽开接下来的学习,节约时间。

读题时候的仔细也是很重要的,想必大家都有这么的经受，在做题的时候,做了半天都没做出来,或许是不经意的