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六年级英语知识点全方位复习指导

亲爱的同学们，转眼间，六年级的学习生涯已近尾声。英语作为一门重要的语言工具，不仅是现阶段学习的重点，更是未来进一步深造和拓展视野的基石。这份复习指导旨在帮助大家系统梳理六年级英语的核心知识点，查漏补缺，巩固提升，以自信饱满的状态迎接挑战。请记住，复习不仅是对知识的回顾，更是对学习能力的锤炼和思维的梳理。

一、词汇：构建语言的基石

词汇是英语学习的“砖瓦”，没有充足的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。

1.核心词汇的精准掌握：

*音：熟练掌握单词的正确发音，包括音标、重音位置。利用课本配套录音、词典APP等工具，多听多模仿，确保发音标准。

*形：准确记忆单词的拼写，注意字母组合的规律，如常见的“ee”,“ea”,“igh”等发音组合，以及名词复数、动词第三人称单数、过去式等的不规则变化形式。

*义：不仅要记住单词的基本含义，还要了解其在不同语境下的引申义、同义词、反义词。例如，“see”不仅是“看见”，还有“理解”的意思。

*用：这是词汇学习的最终目的。要知道单词的词性（名词、动词、形容词、副词等），以及它们在句子中的搭配和用法。例如，“spend”通常搭配“onsth.”或“(in)doingsth.”。

2.词汇复习策略：

*分类记忆：按主题（如颜色、食物、动物、交通工具、学校生活、节日等）或词性对单词进行整理归类，形成知识网络。

*语境记忆：不要孤立地背单词，将单词放入课文、对话、句子或短文语境中记忆，理解其用法，这样记得更牢，也更易运用。

*高频复现：利用艾宾浩斯遗忘曲线原理，定期回顾已学单词，通过单词卡、每日晨读、造句练习等方式，确保高频接触。

*学以致用：鼓励在日常对话、书面表达中积极运用所学词汇，遇到不确定的用法及时查阅词典或请教老师。

二、语法：搭建语言的骨架

语法是组织语言的规则，掌握语法能帮助我们更规范、更准确地运用英语进行表达和理解。六年级语法知识点虽不深奥，但却是未来学习的重要基础。

1.名词：

*单复数：熟练掌握规则变化（加-s,-es等）和常见不规则名词复数（如man-men,child-children,mouse-mice）。

*所有格：掌握名词所有格的构成（s,s）及其表示“……的”用法。

2.代词：

*人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、反身代词的基本用法和辨析。

*指示代词（this,that,these,those）的用法。

3.动词：

*时态：这是六年级语法的重中之重。

*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态，以及客观真理。重点掌握动词第三人称单数形式的变化。

*一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。重点掌握规则动词过去式的构成（加-ed）和常见不规则动词的过去式（如go-went,eat-ate,see-saw）。

*一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。重点掌握“begoingto+动词原形”和“will+动词原形”的用法及区别。

*现在进行时：表示此时此刻正在进行的动作。重点掌握“be+动词-ing形式”的构成及用法，以及动词-ing形式的变化规则。

*be动词：am,is,are在不同人称和时态中的正确使用。

*情态动词：can,may,must,should等的基本用法，表示能力、许可、必须、建议等。

4.形容词与副词：

*形容词：修饰名词，放在名词前或系动词后。

*副词：修饰动词、形容词或其他副词，通常表示动作发生的方式、时间、地点等。

*比较级与最高级：掌握形容词和副词比较级、最高级的构成规则（规则变化和常见不规则变化，如good-better-best,bad-worse-worst）及其基本用法。

5.介词：

*掌握常用介词（in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,for,with,about等）的基本含义和用法，特别是在表示时间、地点、方位时的运用。

6.连词：

*了解常用连词（and,but,or,so,because,if等）的基本含义和用法，能够用它们连接简单句，表达并列、转折、选择、因果等关系。

7.句式：

*陈述句：肯定句与否定句。

*疑问句：一般疑问句（be动词/助动词/情态动词开头）、特殊疑问句（what,who,where,when,why,how等疑问词开头）、选择疑问句、反意疑问句（初步了解）。

*祈使句：表示命令、请求、建议的句子