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二年级数学基础应用题

亲爱的小朋友们，数学应用题是不是有时候会让你有点小困惑呢？别担心，它就像一个个小小的数学故事，只要我们读懂了故事里的“秘密”，就能轻松解决啦！今天，我们就来一起练习一些二年级数学基础的应用题，这些题目都和我们的生活息息相关，非常有趣哦。通过练习，我们能更好地理解数学在生活中的用处，让计算能力和解决问题的能力一起upup！

一、加法类应用题

加法，就像把东西合在一起，或者在原来的基础上再增加一些。我们一起来看看吧！

1.题目：小红有5个苹果，妈妈又给了她7个，小红现在一共有多少个苹果？

解析：这道题是要把小红原有的苹果和妈妈新给的苹果合起来，求总数。所以我们用加法。

列式：5+7=12（个）

口答：小红现在一共有12个苹果。

2.题目：学校图书馆里，故事书有23本，科技书有15本。故事书和科技书一共有多少本？

解析：题目问的是“一共有多少本”，就是要把故事书的数量和科技书的数量加起来。

列式：23+15=38（本）

口答：故事书和科技书一共有38本。

3.题目：草地上有一些小鸡在捉虫子，先来了8只，后来又来了6只，现在草地上一共有多少只小鸡？

解析：“先来了”和“后来又来了”，都是在增加小鸡的数量，所以把这两部分合起来就是现在一共的只数。

列式：8+6=14（只）

口答：现在草地上一共有14只小鸡。

二、减法类应用题

减法，就像从一堆东西里拿走一些，或者比较两个数量的多少。

1.题目：小明有12块糖，分给弟弟4块，小明还剩多少块糖？

解析：从总数12块糖里，去掉分给弟弟的4块，剩下的就是小明还有的。所以用减法。

列式：12-4=8（块）

口答：小明还剩8块糖。

2.题目：妈妈买了18个橘子，吃了一些后，还剩下9个。吃了多少个橘子？

解析：知道总数和剩下的数量，求吃掉的数量，就是从总数里去掉剩下的，用减法。

列式：18-9=9（个）

口答：吃了9个橘子。

3.题目：二年级（1）班有男生20人，女生17人。男生比女生多几人？

解析：这是要比较男生和女生人数的多少，求“多几人”，用男生人数减去女生人数。

列式：20-17=3（人）

口答：男生比女生多3人。

4.题目：一本故事书有30页，小华已经看了12页，还有多少页没看？

解析：书的总页数是30页，已经看了一部分，求剩下没看的，就是从总页数里去掉已经看的。

列式：30-12=18（页）

口答：还有18页没看。

三、乘除法初步认识与应用（选学，根据教学进度）

如果我们学习了乘法和除法，也可以尝试解决下面这些问题哦！乘法像几个相同的数相加，除法则可以帮我们平均分东西。

1.题目（乘法）：一只青蛙有4条腿，三只青蛙一共有多少条腿？

解析：一只青蛙4条腿，三只青蛙就是3个4条腿相加，用乘法计算更简便。

列式：4×3=12（条）或3×4=12（条）

口答：三只青蛙一共有12条腿。

2.题目（除法）：10个小朋友做游戏，平均分成2组，每组有几个小朋友？

解析：“平均分成2组”，就是要把10个小朋友分成同样多的2份，求每份是多少，用除法。

列式：10÷2=5（个）

口答：每组有5个小朋友。

3.题目（除法）：妈妈买了15颗糖，每5颗装一袋，可以装几袋？

解析：这是问15颗糖里有几个5颗，所以用除法。

列式：15÷5=3（袋）

口答：可以装3袋。

总结与温馨提示

小朋友们，做完这些题目，是不是觉得应用题其实也没有那么难啦？解决应用题，关键在于：

1.认真读题：把题目仔仔细细读两遍，看清楚讲了一件什么事。

2.找出条件和问题：哪些是告诉我们的数字（条件），哪些是要我们求的（问题）。

3.确定方法：想一想，这道题是要用加法把它们合起来，还是用减法去掉一部分，或者是用乘法求几个几是多少，用除法来平均分呢？

4.正确列式计算：列对算式，算准结果。别忘了带上单位名称哦！

5.口头检查：做完后，试着用自己的话说说为什么这么做，检查一下结果是否合理。

平时，我们也可以多观察生活，比如帮妈妈分水果的时候，或者数一数家里的物品，都可以编成小小的应用题来练习。数学就在我们身边，只要勤思考，多练习，你一定会成为解决应用题的小能手！加油！

希望这些精选的应用题能帮助你更好地掌握数学基础知识。下次我们还会挑战更有趣的题目哦！