部编版三年级上册古诗文知识.docxVIP

部编版三年级上册古诗文知识

同学们，步入三年级，我们开始正式接触古诗文了。这些流传千古的文字，就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着中华文化的光芒。它们语言精炼，意境优美，情感真挚。学好古诗文，不仅能让我们领略语言文字的魅力，还能帮助我们了解历史，感受古人的智慧与情怀。下面，就让我们一同走进本学期的古诗文世界，汲取其中的养分。

一、《所见》（袁枚）

作品名片

这是清代诗人袁枚所作的一首五言绝句，描绘了夏日里一个牧童捕蝉的生动场景，充满了生活情趣。

重点字词

*牧童：放牛的孩子。

*骑黄牛：骑着黄色的牛。

*歌声振林樾：振，振荡，回荡。林樾，指道旁成荫的树。歌声在树林间回荡。

*意欲捕鸣蝉：意欲，心里想要。鸣蝉，正在叫的知了。心里想要捕捉正在鸣叫的知了。

*忽然闭口立：闭口，停止说话，不发出声音。立，站立不动。突然停止唱歌，静静地站在那里。

诗句今译

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

诗意浅悟

这首诗动静结合，充满了童趣。前两句“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，我们仿佛看到一个天真烂漫的小牧童，悠然自得地骑在牛背上，放声歌唱，歌声是那么响亮，连树林都被震动了。这是一幅多么欢快、热闹的画面啊！

后两句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，笔锋一转，动态的画面瞬间静止。当小牧童听到蝉鸣，想要去捕捉时，他立刻“闭口立”，生怕惊动了蝉儿。这一连串的动作变化，把小牧童的机灵、专注刻画得活灵活现。诗人用简单的二十个字，就为我们展现了一幅生动的“牧童捕蝉图”，让我们感受到了乡村生活的美好与儿童的纯真可爱。

学法点睛

学习这首诗，可以试着想象自己就是那个小牧童，体会他从放声高歌到突然安静的心理变化。朗读时，前两句可以欢快一些，后两句则要读出那种屏住呼吸、小心翼翼的感觉。

二、《山行》（杜牧）

作品名片

这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，描写了诗人在山中行走时所见到的深秋美景，表达了对秋天的喜爱之情。

重点字词

*远上寒山石径斜：远上，向远处伸展。寒山，深秋时节的山。石径，石头铺成的小路。斜，倾斜。一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。

*白云生处有人家：生处，白云缭绕的地方。在白云升腾缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

*停车坐爱枫林晚：坐，因为。枫林晚，傍晚时分的枫树林。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分枫树林的美景。

*霜叶红于二月花：霜叶，经霜打过的枫叶。红于，比……还要红。经霜打过的枫叶，比春天二月里盛开的鲜花还要红艳。

诗句今译

深秋时节，一条石头小路弯弯曲曲地伸向远山。

在那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。

我不由自主地停下车来，因为太喜爱这傍晚时分枫树林的景色了。

你看那经霜打过的枫叶，红艳得比二月里盛开的花朵还要美丽。

诗意浅悟

这首诗是写秋景的千古名篇。诗人以“远上寒山石径斜”开篇，给我们勾勒出一条伸向远方寒山的小路，带着我们走进这幅秋景图。“白云生处有人家”则增添了几分缥缈的意境，仿佛仙境一般。

最妙的是后两句，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人被眼前的枫林美景深深吸引，竟然停下马车细细观赏。在他眼中，经霜的枫叶不是衰败的象征，反而比春天的鲜花还要艳丽。这不仅写出了枫叶的色彩之美，更体现了诗人积极乐观的生活态度和对大自然的热爱。秋天在诗人笔下，充满了生机与活力。

学法点睛

注意“斜”在古诗中读xiá，为了押韵。学习时，可以试着用彩笔描绘诗中的景色：寒山、石径、白云、人家、枫林、红叶，感受色彩的鲜明对比。理解“霜叶红于二月花”所蕴含的积极情感。

三、《赠刘景文》（苏轼）

作品名片

这是宋代文学家苏轼写给好友刘景文的一首七言绝句，诗中描绘了秋末冬初的景象，勉励朋友要珍惜时光，乐观向上。

重点字词

*荷尽已无擎雨盖：荷尽，荷花凋谢。擎雨盖，指荷叶，像撑开的雨伞一样。荷花凋谢了，再也没有像雨伞一样可以遮挡雨水的荷叶了。

*菊残犹有傲霜枝：菊残，菊花枯萎。犹有，仍然有。傲霜枝，不怕霜冻、坚强不屈的花枝。菊花虽然枯萎了，但仍然有不怕寒霜的花枝挺立着。

*一年好景君须记：君，对对方的尊称，相当于“您”。须记，一定要记住。一年中最好的景致，您一定要记住。

*最是橙黄橘绿时：最是，正是。橙黄橘绿时，指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。那正是橙子金黄、橘子青绿的美好时节啊。

诗句今译

荷花已经凋谢，那像雨伞一样的荷叶也不见了踪影。

菊花虽然已经枯萎，但枝干依然傲然挺立，对抗着寒霜。

一年中最美好的景致，您一定要记住。

那正是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊！

诗意浅悟

这首诗的前两句写“荷尽”、“菊残”，似乎有些萧瑟，但诗人笔锋一转，强调了菊花“犹有傲霜枝”的品格，展现了一种不畏严寒的坚强。