三年级语文知识点总结教材.docxVIP

同学们，三年级的语文学习，就像我们在语文的花园里继续探索，看到的风景更广阔，学到的本领也更多了。这份总结，希望能帮助大家梳理学过的知识，巩固基础，为今后的学习打下更坚实的根基。

一、汉语拼音

汉语拼音是我们认识汉字、学习普通话的重要工具，三年级依然要时常复习，做到熟练掌握。

1.声母、韵母、整体认读音节：这是拼音的三大块，要能准确认读、默写，并清楚它们之间的区别。特别是那些容易混淆的声母（如：z,c,s和zh,ch,sh,r），以及前鼻韵母（an,en,in,un,ün）和后鼻韵母（ang,eng,ing,ong），要多加区分。

2.声调：汉语的四声（阴平、阳平、上声、去声）以及轻声，要读准。声调不同，字义可能就完全不一样哦。标调规则也要牢记，比如“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

3.拼音的运用：能借助拼音读准字音，认识生字，纠正方音。在阅读注音读物时，要习惯看拼音，帮助理解。

二、识字与写字

识字和写字是语文学习的基础中的基础，三年级要在一二年级的基础上，进一步扩大识字量，提高写字质量。

（一）识字

1.认识常用汉字：三年级阶段，我们会认识更多的汉字，累计识字量会有较大提升。要养成主动识字的习惯，在生活中（如招牌、广告、包装等）留心观察，随时学习生字。

2.理解字义：不仅要会读会写，更要理解汉字的意思。可以通过查字典、联系上下文、找近义词反义词、结合生活经验等多种方法来理解字义。

3.汉字的造字法初步感知：了解一些简单的象形字、指事字、会意字的特点，有助于更好地记忆字形和理解字义，比如“日、月、水、火”是象形字，“上、下、本、末”是指事字。

4.查字典：这是自主识字的重要能力。要熟练掌握音序查字法和部首查字法。知道一个字的读音，用音序查字法；不知道读音但认识字形，用部首查字法。要能准确找到音节和页码。

（二）写字

1.写字姿势和握笔姿势：这是老生常谈但非常重要的一点。正确的姿势不仅能保证书写流畅，还能保护我们的视力和身体发育。“三个一”要牢记：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

2.笔顺规则：严格按照汉字的笔顺规则书写，比如“先横后竖（十）、先撇后捺（人）、先外后内（同）、先外后内再封口（国）、先中间后两边（小）”等。

3.间架结构：注意汉字各部分之间的大小、位置和穿插避让关系。比如左右结构的字，有的左窄右宽，有的左宽右窄，有的左右等宽；上下结构的字，有的上宽下窄，有的上窄下宽。把字写得匀称、美观。

4.书写要求：做到“规范、端正、整洁”。笔画要写到位，不涂改，卷面要干净。争取把每个字都写得漂漂亮亮的。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富词汇量，正确理解和运用词语，是提高阅读和写作能力的关键。

1.理解词义：掌握学过的常用词语的意思。除了查字典，还可以通过联系上下文、结合生活实际、分解字义、找近义词反义词等方法来理解。

2.近义词和反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，这有助于加深对词义的理解，并能在表达时选择更恰当的词语。

3.词语搭配：学习词语的合理搭配，如“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“打扫教室”。注意“的、地、得”的不同用法（名词前用“的”，动词前用“地”，形容词后补充说明用“得”）。

4.词语归类：能按照词语的性质（如名词、动词、形容词）、内容（如表示季节的、表示动物的）等进行分类，这有助于系统记忆和运用词语。

5.积累词语：养成积累好词好句的习惯，可以准备一个“词语积累本”，把课文中、阅读中遇到的优美词语、成语、谚语、歇后语等摘抄下来，并尝试运用到自己的口头和书面表达中。

四、句子

句子是能够表达完整意思的语言单位。三年级要学习理解句子、运用句子，并初步学习句式的变换。

1.理解句子的意思：能读懂一句话表达的基本意思。对于含义深刻的句子，要能联系上下文体会其深层含义或表达的情感。

2.句式认识：认识并能运用基本的句式，如陈述句（告诉别人一件事）、疑问句（提出一个问题）、祈使句（表示请求或命令）、感叹句（表达强烈的感情）。

3.句式变换：学习“把”字句和“被”字句的互换，陈述句和反问句的互换（简单的），以及肯定句和否定句的互换。

4.关联词语的运用：初步学习使用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，使句子之间的联系更紧密，表达更准确。

5.扩句和缩句：能给简单的句子加上合适的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更生动具体（扩句）；也能把结构比较复杂的句子简化，保留句子的主干（缩句）。

6.标点符号：掌握常用标点符号的用法，包括句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，