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小学感恩教育教案设计与活动方案

感恩，是中华民族的传统美德，也是个体健全人格的重要基石。在小学阶段开展系统、有效的感恩教育，不仅能够帮助孩子们理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、同伴的互助之恩，更能引导他们学会珍惜生活、关爱他人、回报社会，从而构建积极健康的情感态度与价值观。本方案旨在提供一套专业、严谨且具有实用价值的小学感恩教育教案设计思路与活动方案，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

一、小学感恩教育的核心理念与目标

小学感恩教育并非简单的道德说教，而是一个潜移默化、循序渐进的情感培育过程。其核心理念在于引导学生从内心深处产生对他人、对社会、对自然的感激之情，并将这种情感内化为自觉的道德行为。

教育目标：

1.认知层面：帮助学生了解感恩的含义、重要性，认识到身边值得感恩的人、事、物（父母、老师、同学、朋友、自然、社会等）。

2.情感层面：激发学生的感恩之心，体验感恩带来的愉悦与温暖，培养关爱他人、乐于奉献的积极情感。

3.行为层面：引导学生将感恩之情付诸实践，学会用恰当的方式表达感谢，养成孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、爱护环境等良好行为习惯。

二、小学感恩教育教案设计

（一）教案设计的基本原则

1.目标性原则：每一节课都应有明确的感恩教育目标，避免活动流于形式。

2.趣味性原则：结合小学生年龄特点，采用故事、游戏、角色扮演、绘画、歌唱等学生喜闻乐见的形式。

3.生活性原则：内容选择贴近学生生活实际，从生活中来，到生活中去。

4.体验性原则：强调学生的亲身体验，在体验中感悟，在感悟中升华。

5.互动性原则：设计师生互动、生生互动环节，营造民主、和谐的课堂氛围。

6.循序渐进原则：根据学生年龄特点和认知水平，由浅入深、由近及远地安排教育内容。

7.整合性原则：与语文、品德与生活（社会）、艺术等学科教学有机结合，形成教育合力。

（二）教案设计示例：《感恩的心，感谢有你》（小学中年级）

*课时：1课时

*年级：3-4年级

*活动目标：

1.认知：知道父母、老师为自己的成长付出了很多，了解感恩的基本含义。

2.情感：感受父母、老师的关爱，激发对他们的感激之情。

3.行为：学会用至少两种方式向父母或老师表达感谢。

*活动准备：

1.教师：PPT课件（包含图片、视频片段，如父母照顾孩子、老师辅导学生的场景）、感人的音乐（如《感恩的心》片段）、心形卡片、彩笔。

2.学生：回忆父母或老师为自己做过的让自己感动的事情。

*活动过程：

一、情境导入，激发情感（约5分钟）

1.播放视频片段：父母在孩子生病时悉心照料，老师在学生遇到难题时耐心讲解。

2.提问：同学们，看了这些画面，你们有什么感受？在我们的生活中，有没有人也这样默默关心、帮助着我们？

3.引出主题：今天，我们就一起来聊聊“感恩”这个话题，学习《感恩的心，感谢有你》。

二、感知体验，深化认识（约15分钟）

1.故事分享：

*教师讲述一个感人的感恩小故事（如“子路借米”或现代生活中的感恩小故事）。

*提问：故事中的主人公为什么要这样做？他感谢的是谁？

2.“我的感恩清单”：

*引导学生思考：在你的生活中，谁为你付出最多？他们为你做了哪些事情？（父母的养育、老师的教导、同学的帮助等）

*小组内交流分享，每组推选代表在全班分享一件最让自己感动的事。

3.讨论：如果没有这些人的付出，我们的生活会怎样？

*引导学生认识到他人付出的重要性，体会幸福生活的来之不易。

三、情感升华，指导行为（约15分钟）

1.“感恩的方式”大讨论：

*提问：当我们感受到别人的关爱和帮助时，我们可以用哪些方式来表达我们的感谢呢？

*学生自由发言，教师引导归纳（如：说一句感谢的话、给一个拥抱、做一件力所能及的小事、写一封感谢信、认真学习不让父母老师操心等）。

2.制作“感恩心语卡”：

*发给每位学生一张心形卡片。

*播放轻柔的音乐，引导学生在卡片上写下最想感谢的人以及想对他说的话，或画上能表达感谢的图画。

*鼓励学生课后将卡片送给自己想感谢的人。

3.“感恩宣言”：

*教师带领学生一起朗读简短的感恩宣言（如：“感谢父母，养育我长大；感谢老师，教我学文化；感谢同学，伴我共进步。感恩的心，永远伴随我！”）。

四、总结延伸，践行感恩（约5分钟）

1.总结：感恩是一种美德，更是一种行动。希望同学们能把今天学到的感恩之心带到生活中，用实际行动去感谢每一个帮助过我们的人。

2.布置“感恩行动”作业：

*为父母做一件力所能及的家务（如：扫地、擦桌子、捶背）。

*向老师说一句感谢的话或认真听好一