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执行课程计划情况专项检查自查报告

为全面贯彻国家教育方针，严格落实课程计划执行要求，我校围绕课程实施、教学管理、资源保障等关键环节开展专项自查工作。本次自查以《义务教育课程方案（2022年版）》及省市教育行政部门相关文件为依据，覆盖2023-2024学年第一学期全学科教学活动，通过查阅教学档案、随堂听课、师生座谈、作业检查等方式，系统梳理课程计划执行情况，现将具体情况报告如下：

一、课程计划执行的基本情况

（一）课程方案制定与实施

学校成立课程建设领导小组，依据立德树人根本任务，结合办学特色制定《学校课程实施方案》，严格按照国家课程方案设置语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科课程，确保学科门类齐全。本学期共开设国家课程12门、地方课程3门、校本课程8门，课程总门数23门，较上学期增加2门校本课程（人工智能启蒙、传统武术）。通过建立基础课程+拓展课程+特色课程三级课程体系，实现国家课程占比85.3%、地方课程占比7.2%、校本课程占比7.5%的合理结构，符合国家课程设置比例要求。

（二）课时计划执行情况

严格执行每周35课时的标准（小学1-2年级26课时），建立三查三核课时管理制度：教务处每月核查总课表执行情况，教研组长每周检查教师任课记录，年级组每日抽查课堂实际教学。本学期义务教育阶段课程计划总执行率达98.7%，其中语文、数学等核心学科课时达标率100%，体育与健康课程开足3课时/周（1-2年级4课时），艺术课程（音乐、美术）各2课时/周，综合实践活动课程平均每周3课时，劳动教育课程保证每学期不少于16课时。通过开发课后服务课程超市，开设学科拓展、社团活动等86个项目，有效弥补了部分课程资源不足问题。

（三）教学常规管理成效

1.教学设计规范：95%以上教师能依据课程标准撰写教案，包含教学目标、重难点、教学过程、作业设计等要素，其中32%的教案体现跨学科学习设计。建立集体备课-个性修改-课后反思三级备课制度，各教研组每周开展1次集体备课活动，本学期累计完成集体备课记录426份。

2.课堂教学实施：通过开展高效课堂达标活动，85%的课堂能实现教学目标达成度≥90%。建立领导干部听课制度，本学期校级领导听课45节/人，中层干部听课32节/人，教师互相听课20节/人。采用课堂观察量表量化评估，显示教师平均课堂提问有效性达82%，学生课堂参与度达85%。

3.作业管理优化：实行作业总量控制，1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级书面作业平均完成时间≤60分钟，初中≤90分钟。建立作业公示制度，各班级每日在班级群公示作业清单。作业设计体现分层要求，基础题、提升题、拓展题比例为6:3:1，本学期开发校本作业资源包12套。

4.学业评价改革：实施基础素养+学科能力+特长发展三维评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合方式。语文、数学等学科增加实践性评价任务，如语文的课本剧表演、数学的生活中的数学项目等，学生综合素质评价优良率达89%。

二、课程实施中的特色做法

（一）跨学科主题学习实践

围绕新课标要求，各学科开展跨学科主题学习设计，如三年级校园植物观察项目整合科学（植物生长）、数学（数据统计）、语文（观察日记）、美术（植物素描）四门学科，实施周期3周，学生完成观察报告236份，制作植物标本189件。初中部开展家乡文化寻根项目，整合历史、地理、语文、艺术学科内容，形成研究性学习报告56份，其中8份获市级青少年科技创新大赛奖项。

（二）校本课程开发与实施

构建人文素养、科学探究、艺术审美、体育健康、劳动实践五大类校本课程体系，本学期新开设无人机编程非遗剪纸校园农场等课程。建立校本课程开发激励机制，教师申报课程需提交课程纲要、教学设计、评价方案等材料，通过专家评审后纳入课程目录。校本课程实行走班制教学，学生自主选课率达100%，课程满意度测评达4.6分（5分制）。

（三）信息技术与教学融合

推进智慧课堂建设，配备多媒体教学设备班级覆盖率100%，教师信息化教学能力达标率98%。开发校本资源库，包含微课视频326个、课件资源589件、习题库1.2万题。疫情期间开展线上教学，搭建直播授课+在线答疑+资源推送三维教学平台，课程完成率达99.2%，学生在线参与率98.5%。

（四）家校社协同育人机制

建立家长开放日制度，每学期邀请家长进校园听课、评课，参与课程实施监督。联合社区教育中心开发校外实践基地6个，开展职业体验日社区服务周等活动。成立家长委员会，参与校本课程开发审议，本学期家长参与开发亲子阅读指导等课程3门，形成家校协同课程资源包8套。

三、存在的主要问题与不足

（一）课程计划执行不到位问题

1.部分学科课时不足：受师资限制，心理健康教育课程平均每周仅0.5课时（规定1课时），劳动教育课程实际开设12课时（规定16课时），存在4