第五章《合成高分子》基础过关单元检测教师版高二化学人教选择性必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

第五章《合成高分子》基础过关单元检测教师版高二化学人教选择性必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《合成高分子》是高二化学人教选择性必修教材中的第五章，属于高分子化合物这一单元。在单元乃至整个课程体系中，本章内容起着承上启下的作用，它不仅是对先前有机化学知识的深化，也是为学生后续学习材料科学、环境科学等奠定基础。核心概念包括高分子化合物的结构、性质及其在生活中的应用。技能方面，学生需掌握高分子化合物的合成方法、表征手段及其在实验中的应用。

2.学情分析

高二学生已具备一定的有机化学基础，对分子结构、反应原理有一定的认识。然而，高分子化合物结构复杂，合成过程抽象，学生可能存在对高分子概念理解不深、难以把握其结构与性质关系的困难。此外，学生对高分子化合物在实际生活中的应用了解有限，可能导致学习兴趣不高。针对这些情况，教学设计应注重概念解释的直观性，结合实际案例，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

教学目标包括使学生理解高分子化合物的结构特点，掌握其合成方法和性质，并能应用于实际问题分析。达标水平要求学生能够独立完成相关实验，分析高分子化合物的应用案例。为达成目标，教学策略将采用启发式教学，通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究，培养其科学思维和创新能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出高分子化合物的定义及其主要类型。

列举常见的合成高分子化合物的例子，并描述其结构特点。

解释高分子化合物的合成过程和反应机理。

设计一个简单的实验方案，用于检测高分子化合物的特性。

2.能力目标

运用化学知识分析高分子化合物的结构与性质关系。

评价高分子化合物在不同领域的应用价值。

解决与高分子化合物相关的问题，提出合理的解决方案。

3.情感态度与价值观目标

树立对化学科学的兴趣和好奇心。

培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神。

认识到高分子化合物在现代社会中的重要性和应用前景。

4.科学思维目标

发展逻辑推理和批判性思维能力。

培养系统化、结构化的思维模式。

5.科学评价目标

评估高分子化合物实验结果，并能够解释实验现象。

运用科学方法评价高分子化合物的性能和应用效果。

三、教学重难点

教学重点在于理解高分子化合物的结构特点及其合成方法，难点在于把握高分子化合物结构与性质的关系，以及在实际应用中的分析和评价能力。这些难点源于概念抽象性和学生先备知识不足，需要通过实验和案例教学帮助学生逐步突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括但不限于以下内容：制作包含高分子化合物结构、性质及其应用的PPT课件，准备高分子化合物模型和实验演示视频，设计相关的实验任务单和评价表。同时，要求学生预习教材内容，收集相关高分子材料的应用案例，并准备画笔、计算器等学习工具。此外，我会布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论，并提前在黑板上绘制教学流程图和关键知识点框架，以辅助教学。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：展示生活中常见的高分子材料产品图片，如塑料袋、尼龙绳、橡胶轮胎等，引发学生对高分子材料的兴趣。

学生活动：观察图片，思考高分子材料在我们的生活中的应用。

教师引导：“同学们，今天我们要学习的是高分子化合物，这些在我们日常生活中无处不在的材料，它们是如何被合成的呢？”

2.新授（30分钟）

活动设计：通过多媒体课件展示高分子化合物的结构特点、合成方法以及性质。

学生活动：跟随课件内容，记录关键知识点，如高分子化合物的链节结构、聚合反应类型等。

教师引导：

结构特点：“高分子化合物由许多重复单元组成，这些单元通过共价键连接形成长链或网络结构。”

合成方法：“高分子化合物的合成主要有加聚反应和缩聚反应两种，接下来我们将通过动画演示这两种反应的过程。”

性质：“高分子化合物的性质与其结构密切相关，我们将通过实验观察不同类型高分子化合物的溶解性、熔点等性质。”

3.巩固（20分钟）

活动设计：进行小组讨论，让学生运用所学知识解释生活中常见高分子材料的合成和性质。

学生活动：小组内分工合作，收集资料，讨论并解答问题。

教师引导：“请各小组分享你们的讨论成果，并解释为什么这些材料具有相应的性质。”

4.小结（10分钟）

活动设计：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

学生活动：回顾课堂笔记，整理知识点。

教师引导：“今天我们学习了高分子化合物的结构、合成方法和性质，重点在于理解高分子化合物的链节结构、聚合反应类型以及结构与性质的关系。难点在于把握高分子化合物在实际应用中的分析和评价能力。”

5.作业（10分钟）

活动设计：布置课后作业，巩固所学知识。

学生活动：完成作业，复习课堂内容。

教师引导：“请同学们课后完成以下作