2017至2018年教师培训年度计划样本.docxVIP

【____学年教师培训年度计划】

一、总则

（一）指导思想

本学年教师培训工作，以国家及地方关于教育改革与发展的最新精神为指引，立足本校教师队伍建设的实际需求，坚持以立德树人为根本，以提升教师专业素养和教育教学能力为核心，以促进教师专业发展和学生全面成长为目标，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育事业的持续健康发展提供坚实的人才保障。

（二）总体目标

通过本学年系统、规范、有效的培训，努力使我校教师在思想政治素质、职业道德水平、教育教学理念、学科专业知识、教育教学能力及教育科研素养等方面得到显著提升。培养一批校级及以上骨干教师和学科带头人，促进教师队伍整体结构优化和专业水平的普遍提高，适应新时代教育改革与发展对教师队伍提出的新要求。

（三）培训对象

全校所有在职教师。根据教师教龄、职称、学科特点及发展需求，实施分层分类培训。

（四）基本原则

1.师德为先，育人为本：将师德师风建设贯穿培训全过程，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。

2.需求导向，注重实效：紧密结合学校发展目标、教师实际需求和教育教学中的重点难点问题，确保培训内容实用、方法得当、效果显著。

3.全员参与，分层推进：确保每位教师都能获得必要的培训机会，同时针对不同发展阶段教师的特点，设计差异化的培训内容和路径。

4.理论与实践结合，学用一致：强调理论学习与教学实践的深度融合，鼓励教师在教学中研究，在研究中教学，提升解决实际问题的能力。

5.与时俱进，改革创新：积极吸收国内外先进教育理念和培训模式，不断创新培训内容、方法和手段，增强培训的吸引力和感染力。

二、主要培训目标与内容

（一）师德师风建设深化工程

1.目标：强化教师的职业道德修养，提升教师的职业认同感和责任感，树立为人师表的良好形象。

2.内容：

*学习相关法律法规及教育行政部门关于师德建设的最新文件精神。

*开展优秀教师先进事迹宣讲、师德主题征文、师德承诺等活动。

*组织观看师德警示教育片，开展师德师风大讨论。

（二）教育教学理念更新与专业知识巩固

1.目标：帮助教师更新教育教学理念，掌握学科前沿知识，夯实专业基础。

2.内容：

*学习当代先进的教育教学理论与思潮，如核心素养导向的教学改革等。

*组织学科专业知识研讨、教材分析与解读，特别是针对新修订教材的培训。

*鼓励教师阅读教育名著、专业期刊，拓展知识视野。

（三）教学技能与方法提升

1.目标：提升教师教学设计、课堂实施、作业设计与评价、学情分析等核心教学技能。

2.内容：

*教学设计能力：如何基于课程标准和学生实际进行教学目标的确立、教学过程的优化设计。

*课堂教学能力：探讨有效的课堂提问、互动、小组合作、差异化教学等策略。

*作业设计与评价能力：研究如何设计富有层次性、实践性、探究性的作业，以及运用多元化评价方式激励学生。

*教学反思能力：引导教师养成教学反思的习惯，通过教学日志、课后小结等形式提升自我诊断与改进能力。

（四）信息技术应用能力提升

1.目标：提高教师运用现代教育技术优化教学过程、提升教学效率的能力。

2.内容：

*常用教学软件（如课件制作工具、互动教学平台等）的操作与应用。

*微课、慕课等新型教学资源的设计与制作入门。

*利用信息技术进行学情分析、教学评价和个性化辅导的方法。

（五）教科研能力培养

1.目标：引导教师树立科研意识，掌握基本的教育科研方法，提升教育教学研究能力。

2.内容：

*教育科研基础知识与方法培训，如课题申报、文献检索、研究方案设计、数据收集与分析等。

*组织开展校本教研活动，如集体备课、主题研讨、课例研究等。

*鼓励教师参与校级及以上课题研究，支持教师撰写教学论文、案例。

（六）班级管理与沟通协作能力培养

1.目标：提升班主任及任课教师的班级管理水平、家校沟通能力和团队协作能力。

2.内容：

*班级文化建设、学生行为习惯养成教育、心理健康教育等策略与方法。

*有效的家校沟通技巧与艺术。

*学科教师间的协作备课、跨学科教学整合等团队合作模式探讨。

三、培训形式与方式

1.集中培训：邀请校内外专家、学者、优秀教师进行专题讲座、报告。

2.校本研修：以教研组、年级组为单位，开展集体备课、听课评课、主题研讨、案例分析等活动。

3.网络研修：利用在线学习平台，组织教师参加线上课程学习、专题讨论、资源共享。

4.师徒结对：发挥骨干教师的传帮带作用，指导青年教师和新入职教师专业成长。

5.教学观摩与研讨：组织教师观摩校内外优秀课例、