六级数学-统计与概率复习：数据分析与应用.pdfVIP

第四单元第31：统计与概率复习（三）

年级：六年级版本：版

授课单位及：市房山区城关小学

指导单位及：市房山区进修学校

一、教学背景简述

根据期间自己感的话题，经历用统计的眼光发现问题、提出问题、

分析问题、解决问题的全过程。能根据问题及数据特点选择合适的统计图，在对

比中进一步体会统计图的特点。能读懂统计图中蕴含的信息，并根据数据做出简

单的判断和预测。寻找报纸、、电视、网络等中统计图，读懂图中的信

息，培养提取信息、分析数据以及发现问题、提出问题的能力。逐步形成用数据

分析问题的思维习惯。进一步发展学生的数据分析观念，感受统计在生活中的价

值。

因此，本节课的教学策略是：

1.借助居家学习期间，学生感的问题，经历提出问题、收集数据、整

理数据、分析数据、解决问题的全过程。在解决问题过程中，体会需要根据问题

的背景选择合适的统计图帮助我们进行分析,并根据数据做出简单的判断和预

测。

2.通过解读报纸、、电视、等中的统计图，使学生感悟到数据的力

量。

二、学习目标

1.根据问题背景选择整理、分析数据的方法，进一步体会统计图的特点。

2.通过报纸、、电视等中的统计图，有意识地获得数据信息，

感受到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念。

3.能从统计的角度观察生活，逐步形成用数据分析问题的思维习惯。

三、教学过程

（一）运用统计的知识解决自己感的问题

1.提出问题

师：因为，我们经历了一段居家学习的日子。这段时间，除

了学习还做了些什么？你有哪些问题需要解决？

学生提出如下问题：

问题一：居家学习的这段时间里，除了参加线上学习外，天都会课外阅

读一个小时，知道大家每天课外阅读时间有多长？

问题二：居家学习期间，我们不仅要关注学习，同时也要注意饮食健康。那

么，我们家每天的饮食是不是健康合理？

问题三：居家学习时正赶上我的生日，每年生日的时候，我都会测量一下身

高，知道18岁时能长多高？

师：提出了自己感的问题，怎么研究这些问题？

2.收集整理数据

活动一：根据要解决的三个问题，思考：收集什么数据？该怎么收集？

问题一：六（1）班同学每天课外阅读时间有多长？

生：想知道大家每天课外阅读时间有多长，可以通过的方法收集数据。

再将收集到的数据分段进行整理。下面是我整理出来的统计表。

问题二：琴琴家每天的饮食是不是健康合理？

生：依据我国居民平衡膳食宝塔图的分类，了三口人一天各类食物

摄入量，从而获取了数据。下面是我整理出来的统计表。

问题三：想知道18岁时能长多高？

生：我了从出生到12岁的身高情况，下面是我整理出来的统计表。

3.分析数据

活动二：选择合适的统计图表示每组数据，并说明理由。

（1）解决“六（1）班学生每天课外阅读时间有多长？”这个问题，选择了哪

种统计图？理由？

①选择条形统计图表示数据，并进行分析。

生：因为条形统计图能清楚、直观地看出六（1）班学生每天课外阅读不同

时长的人数有多少。

观察统计图，读懂信息并提出建议。

小结：解决“关于大家每天课外阅读时间有多长？”这个问题，选择条

形统计图比较合适，可以清楚、直观地看出阅读不同时长的人数。

（2）解决“琴琴家饮食搭配是否健康合理？”这个问题，选择哪种统计图？理

由？

①选择条形统计图表示数据，并进行分析。

生：条形统计图的特点是能清楚地表示出摄入各类食物的具体数量。所以我

选择了条形统计图。

②选择扇形统计图表示数据，并进行分析。

生：扇形统计图不仅能看出摄入的谷类最多，还可以看出谷类占总摄入量的

百分比情况。

依据居