五年级语文下册奇怪的圣诞包裹教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级语文下册奇怪的圣诞包裹教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对五年级下册语文课程，依据北师大版教材编写，旨在引导学生通过阅读《奇怪的圣诞包裹》一文，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。课文内容紧密联系生活，通过一个充满奇幻色彩的圣诞包裹故事，激发学生对想象力和创造力的培养。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生阅读兴趣、提升阅读技巧和丰富情感体验的重要任务。核心概念包括对童话故事的理解、想象力的发挥以及对文本细节的把握。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的语文基础，对童话故事有初步的认识，但阅读理解和文学鉴赏能力尚需提高。学生在生活中积累了一定的经验，对奇幻故事充满好奇，但可能存在对故事情节理解不够深入、对细节把握不准确等问题。此外，部分学生可能对生字词掌握不足，影响阅读流畅性。教学设计中需关注学生个体差异，确保教学活动适应不同学生的学习需求。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解课文内容，感受童话故事的魅力；2.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力；3.培养学生的想象力和创造力。为实现这些目标，教学策略包括：1.创设情境，激发学生阅读兴趣；2.引导学生深入分析文本，体会作者的表达技巧；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，关注学生的情感体验，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

理解并说出《奇怪的圣诞包裹》的故事梗概。

列举并解释文中的关键情节和人物形象。

说出文中使用的修辞手法及其作用。

能力目标：

通过阅读分析，设计一个与课文内容相关的创造性故事。

评价故事情节的合理性和人物性格的塑造。

在小组讨论中，解释自己对故事的理解和感受。

情感态度与价值观目标：

感受童话故事的奇幻色彩，激发对阅读的兴趣。

体会故事中传递的友谊、勇气和正义等价值观。

通过故事中的角色，培养学生面对困难时的积极态度。

科学思维目标：

分析故事情节的因果关系，培养逻辑思维能力。

通过角色扮演，锻炼学生的想象力和创造力。

评价故事中的假设与现实，培养学生的批判性思维。

科学评价目标：

评价自己的阅读理解能力，找出不足之处。

评价小组讨论的参与度和贡献度。

评价自己在创造性故事设计中的表现。

三、教学重难点

教学重点：理解《奇怪的圣诞包裹》的故事情节，掌握童话故事的阅读方法，学会分析人物形象和情节发展。

教学难点：提升学生对童话故事中奇幻元素的理解，培养想象力，并能够结合自己的生活经验，进行创造性阅读和表达。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事背景、人物介绍、关键情节的PPT课件；准备与故事相关的图片和视频资料；设计互动式任务单，引导学生深入思考；准备评价表，用于评估学生的阅读理解和创造性表达。学生方面，要求提前预习课文，准备画笔等创作工具。此外，教室环境布置需考虑小组合作的空间，确保黑板板书清晰易读。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段与圣诞节相关的视频或图片，营造节日氛围，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频或图片，感受圣诞节的欢乐氛围，思考圣诞节的传统习俗。

3.预期行为：学生能够描述圣诞节的特点，并表达对圣诞节的喜爱。

二、新授（25分钟）

1.任务一：阅读课文，感知故事

活动方案：教师引导学生阅读《奇怪的圣诞包裹》课文，注意故事情节和人物形象。

学生活动：学生自主阅读课文，勾画关键句子，思考故事发生的原因和结果。

预期行为：学生能够概括故事梗概，说出故事中的主要人物和事件。

2.任务二：分析人物，体会情感

活动方案：教师引导学生分析故事中的人物形象，体会人物的情感变化。

学生活动：学生结合课文内容，分析人物性格特点，讨论人物之间的互动关系。

预期行为：学生能够说出人物的性格特点，并描述人物的情感变化。

3.任务三：探究情节，发现规律

活动方案：教师引导学生探究故事情节，发现其中的规律。

学生活动：学生分析故事情节，找出故事的高潮和转折点，讨论情节发展对人物塑造的作用。

预期行为：学生能够说出故事情节的规律，并解释情节发展对人物塑造的作用。

4.任务四：品味语言，体会风格

活动方案：教师引导学生品味课文语言，体会童话故事的语言风格。

学生活动：学生朗读课文，找出富有表现力的词语或句子，讨论这些词语或句子在文中的作用。

预期行为：学生能够说出童话故事的语言特点，并举例说明。

5.任务五：拓展延伸，培养创造力

活动方案：教师引导学生进行拓展延伸，发挥想象