新人教四年级数学上册第一单元教学设计.docVIP

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大数的认识

教学内容：人教版四年级上册第1~~12页。

教材分析：

本单元是本册教材的其实单元，使学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大叔的认识几十万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

教学目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万，整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的位数，求出它的近似数。

3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教具学具：计数器，多媒体课件。（教具）

搜集现实生活中有关万以上的数的信息。（学具）

课时计划：16课时

四年级数学（上册）第一单元教案

第一课时

课题

亿以内数的认识（例1）

小结

这节课，你有什么收获和体会？

?

师生共

同小结

?

板书

设计

亿以内数的认识

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

13819000

↑

表示8个十万

?

作业

布置

做一个数位顺序表。?

教学

后记

?

第二课时

课题

亿以内数的读写法（例2、例3）

教学目标

1.使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。

2.培养学生类推迁移的能力

3.根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。

4.培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

教学重点

亿以内数的读写方法

教学难点

中间、末尾有0的数的读写法

教学准备

?多媒体课件，计数器。

教学方法

?讲授法练习法

教学

环节

教师活动

学生活

动设计

修订栏

预习

?

?

?

导入

一：复习引入

1.看卡片，读数，说组成

3564、407、1000、570、603、7216、

10000、3003、5400、4009、5800、

6040、5708、40009

读数的方法是什么？

2.计数器上显示数，学生写出来。

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一

写数的方法是什么？

这节课我们来学习：亿以内数的读写法（板书课题）?

读数说组成

总结读数方法

在练习本上写数

说出写数的方法

?

?

教学

过程

二、探究新知：

1.例2读出下面各数

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

2496

24960000

6407000

85000300

读作：_______

学生自己试读，讨论怎么读？

问：1）含两极的数怎么读？

2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。

3）数位上出现0有该怎么读？

师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”

4）问：怎么读亿以内的数？

师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个05）完成做一做

2.例3

2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。

千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位

六千八百五十万：

三千零八十万：

一千五百六十九万三千

六百七十二万三千一百一十三

四万零九十

学生试着写数

讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写0？

完成做一做写数

问：怎么写亿以内的数？

师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0占位。

三、巩固新知

1.练习一的2、3读出数

2.练习一的第7题写数

2496读作：二千四百九十六读作：二千四百九十六万

6407000读作：六百四十万七千读作：八千五百万零三十

亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称

万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字

亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个

学生述说读数方法

独立完成，全班订正

读题找出数据

学生尝试写数

写作：6