2026年青海鸿鑫矿业有限公司招聘备考题库含答案详解.docxVIP

2026年青海鸿鑫矿业有限公司招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文无论是收文还是发文都必须遵循一定的流程，体现了公文收发有序，这体现的是公文具有（）。

A.法定性

B.规范性

C.程序性

D.时效性

【答案】：C

【解析】题干强调公文收发有序，必须遵循一定流程，这体现了公文在处理过程中有特定的程序。法定性主要指公文由法定机关或组织制发，具有法定效力；规范性侧重于公文的格式、语言等方面有统一规范；时效性指公文在特定时间内有效力；而程序性强调公文处理有先后顺序和步骤，所以该题体现的是公文具有程序性。

2、下列关于我国地理知识的表述，不正确的是（）。

A.我国位于亚洲东部、太平洋西岸

B.我国东临太平洋，东部广大地区雨量充沛，利于农业生产

C.我国粮食产区主要位于热带，对农作物生长十分有利

D.我国领土南北跨纬度近50°，南北气候差异大

【答案】：C

【解析】我国位于亚洲东部、太平洋西岸，此地理位置使我国东临太平洋，东部广大地区受海洋影响，雨量充沛，为农业生产提供了有利的水分条件。我国领土南北跨纬度近50°，这导致南北气候差异大，多样的气候条件适合多种农作物生长。但我国粮食产区主要位于温带和亚热带，并非主要位于热带，所以“我国粮食产区主要位于热带，对农作物生长十分有利”这一表述不正确。

3、机关行政需以最少的人力、物力、财力消耗，提供最快、最好的服务，这既是衡量机关工作状态与结果的重要尺度，也是对机关行政的根本要求，这体现了机关行政的（）。

A.服务原则

B.效率原则

C.系统原则

D.廉洁自律原则

【答案】：B

【解析】题干强调机关行政要以最少的人力、物力、财力消耗，提供最快、最好的服务，这突出了在资源投入和服务产出之间追求高性价比和高速度，核心是提高效率。服务原则侧重于提供服务，但未体现出对资源消耗和服务速度的要求；系统原则强调从系统整体出发考虑问题，与题干重点不符；廉洁自律原则主要涉及行政人员的廉洁和自我约束，也不符合题干描述。因此体现的是效率原则。

4、家里使用电饭锅煮饭、电炒锅炒菜、电水壶烧开水都是利用（）转化为内能，通过热传递来实现煮饭、煮菜、烧开水的。

A.电能

B.机械能

C.动能

D.势能

【答案】：A

【解析】题干所描述的电饭锅煮饭、电炒锅炒菜、电水壶烧开水的电器，均是通过接入电源来工作的。这些电器工作时，是将电流所具有的电能进行转化。在这个过程中，电流通过电器的电阻等元件，电能转化为内能，进而利用热传递来实现煮饭、煮菜、烧开水等功能。而机械能是动能与势能的总和；动能是物体由于运动而具有的能量；势能是储存于一个系统内的能量。它们均不是这些电器工作时能量转化的起始形式。所以是利用电能转化为内能，利用热传递煮饭、煮菜、烧开水。

5、企业采用“人无我有，人有我新”的方式打造独特的产品，这种竞争战略属于（）战略。

A.差异化

B.成本领先

C.专一化

D.多元化

【答案】：A

【解析】企业采取“人无我有，人有我新”的策略，其核心是要打造与竞争对手不同的独特产品。差异化战略强调企业力求在产品或服务等方面创造出与竞争对手有显著差异的特色，以吸引顾客，正是符合“人无我有，人有我新”这种打造独特产品的特点。成本领先战略主要侧重于通过降低成本来获取竞争优势，与打造独特产品的战略意图不符。专一化战略是集中资源服务于特定的细分市场，并非强调产品本身的独特性。多元化战略是指企业进入多个不同的业务领域，也并非围绕打造独特产品这一核心。所以这种竞争战略属于差异化战略。

6、东南丘陵的主要山岭不包括（）

A.黄山

B.武夷山

C.长白山

D.南岭

【答案】：C

【解析】东南丘陵是中国东南部一带的丘陵统称，位于长江以南，雪峰山以东，东至海滨，北至江南丘陵，南至两广丘陵。该区域主要山岭众多，黄山位于安徽南部，属于东南丘陵的范围；武夷山地处江西与福建西北部两省交界处，是东南丘陵的重要组成部分；南岭是中国南部最大山脉和重要自然地理界线，处于东南丘陵地带。而长白山位于东北地区东部，不在东南丘陵范围之内。所以题目中不属于东南丘陵主要山岭的是长白山。

7、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是()

A.划分唯物主义和唯心主义的标准

B.划分辩证法和形而上学的标准

C.划分可知论和不可知论的标准

D.划分辩证唯物主义和形而共性和个性的关系上学唯物主义的标准

【答案】：A

【解析】哲学基本问题第一方面是思维和存在何者为第一性。认为存在第一性的是唯物主义，认为思维第一性的是唯心主义。所以对其不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。

8、某地大学食堂普遍涨价，当地政府向各大学下达调控菜价的指令，这体现了行政执行的（）。

A.法律手段

B.行政手段

C.经济手段

D.思想教育手段

【