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小学三年级仿写作文指导范文

同学们，大家好！

当我们开始学习写作文的时候，常常会觉得不知道从哪里下笔，或者写出来的句子干巴巴的，不像课文里那么生动有趣。别担心，这是每个小朋友在写作初期都会遇到的问题。今天，我们就来学习一个写好作文的小窍门，那就是“仿写”。

一、什么是仿写？

“仿写”，简单来说，就是“照着样子写一写”。就像我们学画画，刚开始会临摹一样，仿写不是让我们一字不差地抄写，而是要学习别人文章里好的方法，比如怎么开头、怎么描写事物、怎么把句子写得更生动。我们可以把课文里的精彩段落，或者我们读过的课外书里喜欢的句子，当成我们学习写作的“小老师”。通过模仿，我们能慢慢学会把自己想说的话，用更好的方式表达出来。

二、为什么要学习仿写？

1.找到写作的“门”：仿写能帮助我们克服“不会写”的困难，让我们知道从哪些方面入手去写。

2.学习好方法：课文里的句子和段落都是经过精心挑选的，它们用词准确，描写生动，结构清晰。仿写就是把这些好方法“借”过来，变成我们自己的。

3.让句子“活”起来：通过仿写，我们能学会使用更多生动的词语，写出更具体、更形象的句子，让我们的作文读起来更有趣。

4.积累写作素材：在仿写的过程中，我们会更加留意生活中的点点滴滴，积累更多可以写进作文里的素材。

三、仿写从哪里入手呢？

（一）仿写词语，让句子有“料”

课文里有很多描写事物颜色、形状、动作的词语，我们可以学着用。

例1：课文片段（选自《秋天》）

秋天的天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

词语仿写点：“那么……那么……”、“一会儿……一会儿……”

仿写示例：

公园里的花儿那么红，那么香。小蝴蝶在花丛中飞舞，一会儿停在月季上，一会儿落在菊花上。

分析：

*原句用“那么……那么……”写出了秋天天空的特点。

*仿写时，我们把“秋天的天空”换成了“公园里的花儿”，用“那么红，那么香”来描写花儿的颜色和气味。

*原句用“一会儿……一会儿……”写出了大雁飞行的动态。

*仿写时，我们把“大雁”换成了“小蝴蝶”，用“一会儿停在月季上，一会儿落在菊花上”来描写蝴蝶飞舞的样子。

（二）仿写句子，让表达更“美”

我们可以学习课文中那些运用了比喻、拟人等手法的句子，让我们的句子也变得生动起来。

例2：课文片段（选自《小蝌蚪找妈妈》）

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”

句子仿写点：“……游哇游，过了几天，……。他们看见……，就……，问：‘……？’”

仿写示例：

小毛毛虫爬哇爬，过了几天，吐出了丝把自己裹了起来。他看见蝴蝶姐姐在花丛中跳舞，就扭动着身子，想：“蝴蝶姐姐真漂亮，我什么时候能像她一样呢？”

分析：

*原句写出了小蝌蚪的生长变化和主动询问的行为。

*仿写时，我们写了小毛毛虫的生长变化（结茧），以及他看到蝴蝶后的想法。句子结构和原句相似，但内容是新的。

*注意观察原句中“迎上去”这个动作，它表现了小蝌蚪的急切，我们仿写时用了“扭动着身子”来表现小毛毛虫的动作和心情。

（三）仿写段落，让内容更“丰富”

当我们掌握了词语和句子的仿写后，就可以尝试仿写一小段话，学习作者是如何把几句话组织起来，描写一个场景或一件事物的。

例3：课文片段（选自《富饶的西沙群岛》）

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

段落仿写点：总分总结构，先总写事物的特点，再分写不同种类的样子，最后总结。运用“有的……有的……有的……有的……”的句式。

仿写示例（主题：公园里的菊花）

公园里的菊花开了，五颜六色，美丽极了。有的花瓣细细长长，像小姑娘的卷发；有的花瓣层层叠叠，像一个个圆圆的绣球；有的花瓣洁白如玉，在阳光下闪闪发光；有的花瓣火红火红，像一团燃烧的火焰。各种各样的菊花迎风怒放，吸引了许多游客。人们纷纷称赞：“这里的菊花真是太美了！”

分析：

*原段落先总写鱼“好看极了”，然后用“有的……有的……有的……有的……”具体描写了不同鱼的样子，最后总结鱼“多得数不清”。

*仿写段落也先总写菊花“五颜六色，美丽极了”，然后用“有的……有的……有的……有的……”具体描写了不同菊花的花瓣形状和颜色，最后用游客的称赞来总结菊花的美丽。这就是学习了原段落的结构和表达方式。

四、仿写小技巧

1.选准仿写对象：不是所有的段落都适合仿写，我们要选择那些结构清晰、语言生动、贴近我们生活的段落作为仿