昭平县富罗镇中心幼儿园2026年春季学期招聘备考题库及答案详解一套.docxVIP

昭平县富罗镇中心幼儿园2026年春季学期招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下有关行政手段的说法，不正确的是（）。

A.行政手段是一种对国民经济进行间接调控的手段

B.行政手段具有直接性、权威性、强制性、无偿性和速效性等特点

C.在国民经济出现混乱、面临困难的情况下，行政手段能显示它的重要作用

D.随着我国社会主义市场经济的建立和不断完善，行政手段的运用范围将逐步缩小

【答案】：A

【解析】行政手段是国家凭借行政权力，通过颁布行政命令，制定政策、措施等形式，对商业经济活动进行宏观调控或干预的方式或方法。它具有直接性、权威性、强制性、无偿性和速效性等特点，是一种对国民经济进行直接调控的手段，并非间接调控。在国民经济出现混乱、面临困难的情况下，行政手段能显示它的重要作用。随着我国社会主义市场经济的建立和不断完善，市场在资源配置中起决定性作用，行政手段的运用范围将逐步缩小。所以不正确的说法是行政手段是一种对国民经济进行间接调控的手段。

2、综合分析研究的能力，就是把获得的材料进行加工分析，去粗取精，由表及里，进行加工改造，使之上升为（）

A.基本结论

B.理性认识

C.本质结论

D.感性认识

【答案】：B

【解析】综合分析研究需对材料加工分析，去粗取精、由表及里。感性认识需上升，此过程结果是理性认识，所以应使之上升为理性认识。

3、李某的丈夫田某自2016年起一直在某公司务工。2019年6月20日，田某在工作时因一氧化碳中毒经抢救无效死亡，获赔偿金50万元。田某有母亲刘某、弟弟田某华和姐姐田某丽。关于田某赔偿金的第一顺序继承人，下列选项正确的是（）。

A.只能是李某

B.只能是刘某

C.李某和刘某

D.田某华和田某丽

【答案】：C

【解析】《中华人民共和国民法典》规定，遗产按照下列顺序继承：第一顺序为配偶、子女、父母；第二顺序为兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。本题中，田某因一氧化碳中毒经抢救无效死亡获得的50万元赔偿金，可按照继承相关规定处理。田某的配偶是李某，母亲是刘某，二者属于第一顺序继承人；其弟弟田某华和姐姐田某丽属于第二顺序继承人。所以，田某赔偿金的第一顺序继承人是李某和刘某。

4、关于管理幅度和管理层次，下列说法错误的是（）。

A.管理层次是一个主管能够直接有效的指挥和监督下属的数量

B.管理幅度越大，则需要设置的管理层次越少

C.规模较小的组织，可采用少层次的结构

D.管理幅度受到行业特点，人员素质，工作性质，环境特征等多项因素的影响

【答案】：A

【解析】该题考查管理幅度和管理层次的相关概念。首先明确管理层次和管理幅度的定义，管理层次是指组织中从最高主管到具体工作人员之间的不同管理层级；而管理幅度是指一个主管能够直接有效地指挥和监督下属的数量。由此可知，选项中对管理层次的表述错误。当管理幅度越大时，意味着一个管理者能有效管理的下属数量增多，那么组织为了实现有效管理，需要设置的管理层次就会越少，二者呈反比关系。规模较小的组织，其业务量相对较少，管理复杂度较低，采用少层次的结构可以提高管理效率，减少信息传递的损耗。管理幅度并非固定不变，它会受到多种因素的影响，如行业特点、人员素质、工作性质、环境特征等。不同的行业对管理幅度要求不同；人员素质高，管理幅度可适当增大；工作性质的复杂程度也会影响管理幅度；而环境的稳定性和不确定性同样会对管理幅度产生作用。综上所述，说法错误的是对管理层次的表述内容。

5、新建、扩建、改建建设项目，应当制定节水措施方案，配套建设节水设施，节水设施应当与主体工程（）。

A.同时设计，同时施工，同时投产

B.同时设计，分别施工，同时投产

C.分别设计，分别施工，同时投产

D.分别设计，分别施工，分别投产

【答案】：A

【解析】新建、扩建、改建建设项目时，为有效推进节水工作，确保节水设施发挥应有作用，需要节水设施与主体工程在各个建设环节协同进行。如果分别设计、分别施工，可能导致节水设施与主体工程在设计和施工环节不能有效衔接，难以保证节水设施与主体工程整体的协调性和一致性，会使节水设施的功能和效果受到影响。而只有同时设计、同时施工、同时投产，才能保证节水设施与主体工程同步建设、同步投入使用，从而实现节约用水的目标。因此应当选择同时设计、同时施工、同时投产。

6、上级行政主体对下属的工作范围、内容、应达成的目标以及完成工作的具体途径等作出详细规定，这种情形下应采用（）。

A.感性授权

B.惰性授权

C.理性授权

D.刚性授权

【答案】：D

【解析】题目描述的是上级行政主体对下属工作的各方面都有详细规定的情况。感性授权强调根据主观感受等进