2024年地理的教案.pdfVIP

2024年地理的教案

地理的教案1

(1)了解人地关系历史发展过程。

(2)可连续发展概念和关键标准。

(3)了解可连续发展复合系统内涵。

(4)可连续发展标实现路径。

(1)对可连续发展概念及关键标准了解。

(2)可连续发展复合系统中社会系统、经济系统、生态系统之间相互关系。

(3)对清洁生产产品生命周期了解。

活动一：经过分小组搜集、整理资料，结合例证叙述人类不一样发展时期人地关系？

活动二：分小组依据老师指导说明进行游戏(详见：探究活动打鱼”)

老师引导：经过游戏，组织学生讨论可连续发展定义，思索可连续发展内涵。

活动三：(在上面活动基础上)一个国家能够做些什么来走可连续发展之路依靠于其现在发

展水平。国家和国家之间需求、资源和优势各不相同。为了解其中差异对三个具体案例进行分析。

第一步：把学生分为多个小组。给每个小组同学分发相关案例分析一美国、泰国、坦桑

尼亚，让同学在各自所在组用可连续发展衡量尺度来分析她们所研究国家前形势，所要分析方

面包含：经济、人文、环境和科学技术方面。

(资料起源能够利用《世界资源1992-1993》和其它参考资料)

第二步：让每组同学相全班汇报，在三个案例分析中讨论各国发展水平、环境问题和能源利

用等方面区分，思索工业化国家、半工业化国家和发展国家之间区分。

第三步：回到原来小组，案例中国家现在经济、社会、环境和技术情况,来选择部分适宜可

连续发展标。注意先应该着手实现什么标，和开始时国家需要什么样条件或帮助？思索哪些

是能在国家范围内制订；哪些是能够在国际范围内制订，并统计各组这些提议。

第四步：全班再次集中在一起，对各组提议进行比较。各组之间最大分歧是什么？她们之间

有相同性吗？一个国家在多大程度上处理自己问题？看看是否有相互冲突国家提议。她们将

怎样处理这些问题？怎样才能使国际化提议被接？

地理的教案2

教学目标

［情感、态度和价值观］

从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌

握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

［知识和能力］

L初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在壁上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记.

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用

途。

教学重点

1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点

L比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计

［导入新课］

地图给人们的生活和生产带来了很多方便，如交通旅游、行军打仗、资源调查、天气预报等，

往往都离不开地图，这就要求人们会读地图、用地图，那么，识辨地图上的方向，是读图、用图

中必须解决的问题。

板书

地图的基本要素一方向

［讲授新课］

提出问题

在地球仪上是如何辨别方向的？地图上