基于问题导向的高中物理概念建模与探究式教学课题报告教学研究课题报告.docx

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基于问题导向的高中物理概念建模与探究式教学课题报告教学研究课题报告

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基于问题导向的高中物理概念建模与探究式教学课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

当前高中物理教学中，概念抽象性与学生认知发展水平之间的矛盾日益凸显，传统“灌输式”教学导致学生机械记忆知识点，难以构建物理概念的内在逻辑与本质联系，探究活动

专注于研究生产单招、专升本试卷，可定制

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