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幼儿园大班下学期安全不去这里玩教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

幼儿园大班下学期安全知识教学是幼儿园课程体系中安全教育的重要组成部分，旨在帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护能力。本教案以“幼儿园大班下学期安全不去这里玩”为主题，旨在通过具体案例引导幼儿识别不安全的环境，培养幼儿的安全行为习惯。

在知识与技能维度，本教案的核心概念是“安全意识”和“自我保护”，关键技能是识别不安全环境和采取相应的安全措施。认知水平要求幼儿能够了解不安全环境的特点，理解不采取安全措施可能带来的危害，并能够在实际情境中应用安全知识。

在过程与方法维度，本教案倡导幼儿通过观察、讨论、实践等方式学习安全知识。教师引导幼儿观察图片、视频等材料，讨论不安全环境的特点，并通过角色扮演、模拟游戏等方式进行实践，加深对安全知识的理解和应用。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本教案旨在培养幼儿的关爱生命、珍视安全的情感态度，以及自我保护、独立思考的核心素养。教师通过讲述安全故事、分享安全经验等方式，引导幼儿树立安全意识，珍视生命。

2.学情分析

幼儿园大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有一定的观察和判断能力。然而，由于年龄特点，他们仍然缺乏安全意识和自我保护能力。以下是针对本教案的学情分析：

2.1学生已有知识储备

幼儿已经具备基本的日常生活常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但对于安全知识的理解和应用还比较有限。

2.2学生生活经验

幼儿在生活中接触到的安全环境相对有限，对不安全环境的识别能力较弱。

2.3学生技能水平

幼儿的动手能力和表达能力有限，需要教师引导和帮助。

2.4学生认知特点

幼儿的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。

2.5学生兴趣倾向

幼儿对安全知识有一定的兴趣，但需要教师通过游戏、故事等形式激发他们的学习兴趣。

2.6学生可能存在的学习困难

幼儿可能对不安全环境的识别不准确，需要教师通过具体案例进行讲解和示范。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将发展以下能力：能够独立并规范地完成安全行为的模拟练习，如穿越马路、遇到陌生人时的应对策略。通过小组合作，幼儿能够从多个角度评估安全情境，提出创新性问题解决方案，如设计一个安全游戏，帮助其他幼儿学习安全知识。这些能力目标的实现，将通过实际操作、角色扮演和小组讨论等活动得到锻炼。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养幼儿珍爱生命、遵守规则的意识。通过学习，幼儿能够体会遵守安全规则的重要性，关注他人的安全，并在日常生活中展现出对他人的关爱。例如，幼儿能够通过分享自己的安全经历，体会坚持科学精神和严谨态度的价值。

4.科学思维目标

幼儿将通过观察、讨论和实验等活动，培养科学思维。他们能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，如通过模拟游戏，预测在不同情境下采取安全措施的效果。此外，幼儿将学会评估证据的可靠性，进行逻辑分析，提出原创性问题解决方案。

5.科学评价目标

幼儿将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。通过反思自己的学习策略，幼儿能够提高学习效率，并对安全知识的应用进行优化。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点是帮助幼儿理解和应用安全知识，提高自我保护能力。重点内容包括：识别不安全的环境因素，如高处、水域、交通等；掌握基本的自我保护措施，如避免靠近火源、不跟陌生人走、过马路要看红绿灯等。通过案例分析和角色扮演，幼儿将能够将这些知识应用到实际情境中，从而在实际生活中减少安全事故的发生。

2.教学难点

教学难点在于幼儿如何将抽象的安全概念与具体的生活情境相结合，形成有效的安全行为。难点成因包括：幼儿对抽象概念的理解能力有限，以及将理论知识转化为实践行为的难度。为了突破这一难点，教学设计将采用直观的教学材料、互动的讨论环节和情景模拟活动，帮助幼儿建立起安全概念与实际行为之间的联系。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含安全知识动画、案例视频。

教具：安全标志图表、交通模型。

实验器材：模拟交通环境玩具。

音频视频资料：安全知识小故事音频。

任务单：安全行为练习任务单。

评价表：安全知识掌握评价表。

学生预习：预习安全知识小册子。

学习用具：彩色画笔、小黑板。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

清晨，阳光透过窗户洒进教室，小朋友们纷纷坐好，期待着新的一天的学习。我微笑着走进教室，手里拿着一幅描绘着幼儿园周边环境的地图。

“小朋友们，你们看，这是我们幼儿园周围的环境，你们认识这里吗？”我指着地