教室 （教案）-一年级上册数学 北师大版.docxVIP

在情境中学习在实践中提高

——《教室》一课的学习路径设计

一、课前思考

《数学课程标准》指出：在数学课程中，要留意进展同学的十大核心概念，其中“空间观念”在本单元中尤其重要。在入学之前，同学在生活中就已经具有上下、前后、左右位置的阅历。这个单元的学习让同学能精确?????推断物体前后左右上下的位置，更重要的是在这个过程中体验位置之间的关系，进展同学的空间观念。空间观念不是靠老师一味讲解可以获得，而是需要在生活情境中体验才能获得。本节课的教学应当从同学生疏的生活环境中挖掘活动的素材，通过同学的说一说、找一找、猜一猜等活动，加深对学问的理解，使他们感受到数学的趣味和