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《阿里郎》《深情》新课标音乐教学反思
教学背景与课程定位
在新一轮基础教育课程改革的推动下，中小学音乐教育逐步从传统的技能训练模式向以核心素养为导向的综合性艺术教育转型。2022年颁布的新版义务教育艺术课程标准明确提出：“坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的育人导向，强调通过音乐、美术等艺术形式培养学生的情感体验能力、审美判断能力和文化理解能力。在此背景下，《阿里郎》与《深情》两首具有鲜明民族特色和深厚情感内涵的声乐作品被纳入初中阶段音乐教材的重点教学内容。
这两首歌曲分别代表了不同地域文化的音乐表达方式：《阿里郎》作为朝鲜族最具代表性的民歌之一，承
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