深圳市坪山区卫生健康局2025年公开选聘事业单位工作人员备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-11 发布于江苏
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深圳市坪山区卫生健康局2025年公开选聘事业单位工作人员备考题库及1套参考答案详解.docx

深圳市坪山区卫生健康局2025年公开选聘事业单位工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、按照事业单位的(),一般可将事业单位划分为全额、差额、自收自支预算管理单位。

A.资金来源

B.职责不同

C.行业领域

D.隶属关系

【答案】:A

【解析】事业单位按照资金来源,可分为全额、差额、自收自支预算管理单位。全额预算管理单位所需的事业经费全部由国家预算拨款;差额预算管理单位是国家财政对单位给予部分经费补助;自收自支预算管理单位经费完全自主,不需要国家财政拨款。而职责不同主要反映事业单位所承担的职能和工作内容;行业领域体现事业单位所处的不同业务范围;隶属关系是指事业单位与上级主管部门的关系。这些都不是将事业单位分为全额、差额、自收自支预算管理单位的依据。所以应选与资金来源相关表述。

2、我们常用“伯仲之间”来比喻二者之间差不多,难分优劣。其中“伯”“仲”分别指的是兄弟中的:

A.老大老二

B.老二老三

C.老大老三

D.老三老四

【答案】:A

【解析】“伯仲”常用来表示兄弟排行。在古代兄弟排行里,老大称伯,老二称仲,所以“伯仲之间”中“伯”“仲”分别指兄弟中的老大、老二。

3、根据我国《宪法》,下列表述错误的是()。

A.国家维护社会主义法制的统一和尊严

B.农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础,统分结合的双层经营体制

C.农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于个人所有

D.国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩序

【答案】:C

【解析】该题要求找出根据我国《宪法》表述错误的内容。国家维护社会主义法制的统一和尊严,这是我国《宪法》规定的内容,强调了法制统一和尊严的重要性与国家的维护职责。农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制,这一规定为农村经济发展和稳定提供了制度保障,也是《宪法》明确的内容。国家依法禁止任何组织或者个人扰乱社会经济秩序,体现了国家通过宪法对社会经济秩序的维护和保障。而农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于集体所有,并非个人所有。所以表述错误的是关于农村和城市郊区土地归属的内容。

4、共享是中国特色社会主义的本质要求,其内涵不包括()。

A.全面共享

B.全民共享

C.共建共享

D.逐渐共享

【答案】:D

【解析】共享发展理念的内涵主要包括全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享。全民共享是指共享发展是人人享有、各得其所,不是少数人共享、一部分人共享。全面共享是指共享发展就要共享国家经济、政治、文化、社会、生态文明各方面建设成果,全面保障人民在各方面的合法权益。共建共享是指共建才能共享,共建的过程也是共享的过程,充分发扬民主,广泛汇聚民智,最大激发民力,形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面。渐进共享是指共享发展必将有一个从低级到高级、从不均衡到均衡的过程,即使达到很高的水平也会有差别。而“逐渐共享”并不是共享发展理念内涵的规范表述,所以共享内涵不包括逐渐共享。

5、社会主义市场经济的基本标志是()。

A.生产资料归国家所有

B.市场是优化资源配置的有效手段

C.坚持公有制的主体地位

D.政府运用行政手段进行宏观调控

【答案】:C

【解析】社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合。其基本标志是坚持公有制的主体地位。生产资料归国家所有表述不全面,社会主义公有制包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分,并非仅生产资料归国家所有,所以该选项错误。市场是优化资源配置的有效手段,这体现的是市场经济的共性特点,并非社会主义市场经济的基本标志,社会主义市场经济和资本主义市场经济都可以通过市场来优化资源配置,所以该选项错误。政府运用行政手段进行宏观调控,宏观调控是政府的主要经济职能之一,无论是社会主义市场经济还是其他经济体制下的国家都会运用一定手段进行宏观调控,这也不是社会主义市场经济的基本标志,所以该选项错误。综上,正确答案体现为坚持公有制的主体地位。

6、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点,这表明儿童的认知发展水平已处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点,来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**:这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,他们依靠感觉和动作适应外部环境,从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维,更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系,所以不符合题意。-**前运算阶段**:该阶段儿童开始运用象征符号进行

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