群体动力：班级集体活动的班会.pptxVIP

2026/01/02

班级集体活动班会的群体动力

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

群体动力的概念

02

群体动力的产生机制

03

群体动力的积极意义

04

群体动力面临的问题

05

提升群体动力的策略

群体动力的概念

01

群体动力的定义

群体成员间的互动影响力

班级合唱排练时，领唱同学的节奏把控带动全员跟唱，后排同学主动调整声部配合，形成默契的协作氛围。

群体目标导向的驱动力

运动会集体跳绳赛前，班委设定“冲进前三”目标，成员自发利用课间练习，有人主动纠正动作要领提升整体速度。

班会中群体动力的特点

目标驱动性强

班会讨论秋游地点时，同学们围绕预算500元内+车程1小时的目标，30分钟内达成植物园野餐的共识，体现明确目标对动力的凝聚作用。

互动反馈即时性

策划元旦联欢会节目时，小明提议小品被当场否决，转而提出合唱后获8人响应，即时反馈快速调整群体行为方向。

角色流动性显著

某次环保主题班会中，班长主动协调分工，平时内向的小林因擅长绘画被推举为海报设计组长，角色随任务需求动态变化。

群体动力的产生机制

02

成员间的互动影响

情感共鸣的激发

班级篮球赛落后时，队长带头击掌鼓劲，队员互相拥抱安慰，最终逆转获胜，展现情感互动的凝聚力。

协作效率的提升

小组完成黑板报任务，有人设计版面、有人书写文字、有人绘画插图，分工配合2小时高效完成。

角色互补的促进

元旦联欢会筹备中，外向同学组织节目，细心同学负责道具，内向同学编写串词，各展所长。

共同目标的引领

目标具象化设计

如班级筹备校运会时，将团体总分前三拆解为每个项目至少2人达标，并制作进度表张贴在教室后墙。

目标认同凝聚

组织目标共创会，让学生投票选择秋游目的地，最终85%同学支持植物园研学+野餐方案，参与热情显著提升。

目标进度可视化

采用登山积分榜形式，每完成集体活动任务（如班级合唱排练）点亮1级台阶，最终达成目标时解锁奖励派对。

环境氛围的促进

物理环境的场景化布置

班级运动会时，教室悬挂班级口号横幅，摆放运动主题黑板报，课桌上放置加油手牌，营造出热烈的集体竞争氛围。

仪式感活动的设计实施

中秋班会设置班级团圆宴环节，同学们围坐分享月饼，共同点亮写有每个人名字的灯笼，增强归属感。

互动空间的灵活创设

辩论赛班会将座位排成环形，中间设发言舞台，配备计时器和掌声按钮，激发全员参与讨论的积极性。

领导角色的推动

目标设定与路径规划

班长在班级秋游筹备中，明确“安全研学+团队协作”目标，分解为交通、物资、游戏3个小组任务，每周召开进度协调会。

冲突调解与氛围营造

班级篮球赛分组时出现意见分歧，体育委员组织匿名投票+队长轮流选人权，最终促成混合编队，赛后组织集体复盘表扬。

示范引领与激励机制

学习委员主动承担元旦晚会统筹，连续3晚带领骨干制作节目单、采购道具，并设置“最佳贡献奖”激发参与热情。

群体动力的积极意义

03

增强班级凝聚力

集体任务协作

组织班级共同完成校园艺术节话剧表演，从剧本编写到舞台布置分工合作，演出获校级二等奖，同学关系更紧密。

跨组交流互动

开展“破冰拼图”活动，将班级分为4组，每组负责拼一部分班级合照拼图，完成后各组交换分享拼搭心得。

共同记忆构建

策划班级“时光胶囊”活动，每位同学写下对班级的祝福和期望放入盒子，约定毕业一年后共同开启，留下独特集体回忆。

提高活动参与度

设计分层任务机制

开展校园义卖活动时，将任务分为宣传组、采购组、销售组，让每位同学根据特长选择岗位，参与率提升40%。

引入积分激励制度

班级组织趣味运动会，设置签到、比赛、协助三项积分，累计积分可兑换文具礼包，活动到场人数达95%。

建立意见征集渠道

策划春游活动前，通过班级问卷收集目的地偏好，最终选择85%同学投票的郊野公园，参与热情显著提高。

促进成员成长

01

激发多元能力

班级组织校园义卖活动，同学分工策划、宣传、销售，有同学通过设计海报提升审美，有同学在叫卖中锻炼口才。

02

增强抗压韧性

校运会集体拔河比赛，班级在落后时互相鼓劲，最终逆转获胜，让成员学会在压力下调整心态、坚持协作。

群体动力面临的问题

04

成员矛盾冲突

意见分歧引发争执

班级组织秋游时，部分同学坚持去爬山，另一部分想逛博物馆，双方各执己见，导致活动方案迟迟无法确定。

资源分配不均矛盾

班级合唱比赛排练，有同学抱怨领唱位置总是被固定几人占据，普通成员缺乏展示机会，引发不满。

责任推卸冲突

班级卫生值日时，小组内成员互相指责对方未完成任务，地面垃圾未清理，导致班级卫生评比扣分。

消极懈怠情绪

活动参与度低

班级组织户外拓展时，部分同学以“天气热”为由全程旁观，