赣州市凤岗中心小学2026年春季学期顶岗教师招聘备考题库及答案详解参考.docxVIP

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赣州市凤岗中心小学2026年春季学期顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、沟通中的反馈是指:

A.关于他人言行的正面或负面意见

B.关于他人言行的解释

C.沟通双方期望得到的一种信息的回流

D.对今后工作的建议或指示

【答案】:C

【解析】沟通中的反馈是指沟通双方期望得到的一种信息的回流。关于他人言行的正面或负面意见只是反馈的一种表现形式,但不能全面定义反馈;对他人言行的解释并非反馈的本质;对今后工作的建议或指示也只是反馈在某些场景下的具体内容,不能涵盖反馈的完整概念。所以最能准确描述沟通中反馈定义的是沟通双方期望得到的一种信息的回流。

2、被告人∶法庭∶罪犯

A.江水∶水电站∶交流电

B.投资者∶市场∶消费者

C.高中生∶学习∶大学生

D.种子∶试验田∶农作物

【答案】:D

【解析】题干中被告人在法庭经过审判可能成为罪犯。同理,种子在试验田培育可能成为农作物,逻辑关系一致,故答案为该选项。

3、下列鲁迅的作品中,不属于《呐喊》的是()。

A.《—件小事》《狂人日记》

B.《端午节》《故乡》

C.《风波》《社戏》

D.《藤野先生》《记念刘和珍君》

【答案】:D

【解析】本题主要考查鲁迅作品与文集《呐喊》的对应关系。鲁迅的作品众多,且被收录于不同文集。《呐喊》收录了鲁迅从1918年至1922年所作的14部短篇小说,真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活,揭示了种种深层次的社会矛盾。《一件小事》《狂人日记》《端午节》《故乡》《风波》《社戏》均出自《呐喊》。《藤野先生》出自《朝花夕拾》,这是鲁迅唯一一部回忆性散文集,此文通过回忆作者在日本仙台医学专门学校的留学生活,表达了对藤野先生的深切怀念与感激之情;《记念刘和珍君》出自《华盖集续编》,文章追忆了刘和珍等牺牲的爱国青年,痛斥了反动势力的残暴行径。因此,这两篇作品不是出自《呐喊》。综上,答案为《藤野先生》《记念刘和珍君》。

4、关于分子动理论的描述,下列说法错误的是()

A.物体里含有的分子数是很多的

B.白色衣物染上污垢很难洗掉

C.温度越高,分子运动越快,在0℃时分子运动就停止了

D.分子间的引力和斥力是同时存在的

【答案】:C

【解析】物体里含有的分子数是很多的,该项正确;污垢的分子体积很小,分子数很多,所以白色衣物染上污垢很难洗掉,该项正确;在0℃时,分子仍在运动,该项错误;分子间的引力和斥力是同时存在的,该项正确。所以错误的选项应选对应“在0℃时,分子仍在运动”这一内容的选项。考点:物理常识

5、食品安全的实现,必须有政府的有效管理。只有政府各部门之间的相互协调配合,才能确保政府进行有效的管理。但是,如果没有健全的监督制约机制,是不可能实现政府各部门之间协调配合的。由此可以推出()。

A.要想健全监督制约机制,必须有政府的有效管理

B.没有健全的监督制约机制,不可能实现食品安全

C.有了政府各部门之间的相互协调配合,就能实现食品安全

D.一个不能进行有效管理的政府,即是没有建立起健全的监督制约机制的政府

【答案】:B

【解析】题中三个命题,翻译成逻辑语言如下:第一,若“实现食品安全”,那么一定有“政府进行有效的管理”;第二,若“政府进行有效的管理”,那么一定有“政府各部门之间相互协调配合”;第三,若没有“健全的监督制约机制”,那么一定没有“政府各部门之间相互协调配合”。由此可以推出,如果“实现食品安全”,那么就有“健全的监督制约机制”,这是一个充分条件假言命题。根据充分条件假言命题的推理规则,否定后件(健全的监督制约机制),则否定前件(实现食品安全)。所以最终结论符合相应结论要求。

6、公文正文格式里,第四结构层次序数采用()表示。

A.①

B.;1;

C.1

D.-1

【答案】:D

【解析】在公文正文格式中,结构层次序数依次为:第一层为“一、”,第二层为“(一)”,第三层为“1.”,第四层为“(1)”。选项B“1”符合公文正文格式中第四结构层次序数的表示方式。所以本题正确答案是用“1”表示。

7、《孙子兵法》说“兵无常势,水无常形”。从哲学角度看,这句话体现了()。

A.事物变化无常,规律是不可把握的

B.要用联系的发展的观点看问题

C.事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点

D.任何事物都是静止和运动的统一体

【答案】:C

【解析】“兵无常势,水无常形”意思是用兵作战没有固定不变的方式方法,就像水流没有固定的形状一样,强调事物是不断变化和发展的。事物变化虽然复杂多样,但规律是可以被认识和把握的,并非不可把握,所以“事物变化无常,规律是不可把握的”说法错误。要用联系的、发展的观点看问题,该观点符合“兵无常势,水无常形”所体现的事物不断变化发展的内涵,我们应该以动态的视角去看待事物,考虑到事物之间的相互

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