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小升初语文阅读理解提升专项练习题

阅读理解是小学语文学习的重中之重，也是小升初考试中的核心题型。它不仅考察学生对文字的认读能力，更检验其信息筛选、逻辑分析、情感体悟及概括表达等综合素养。要想在阅读理解上取得突破，除了广泛阅读积累，科学的方法指导和针对性的专项训练必不可少。本文将结合实例，为同学们提供一套实用的阅读理解提升方案与练习题，助力大家攻克难关。

一、阅读理解核心能力与提升策略

在进行专项练习前，我们首先要明确阅读理解考察的核心能力点，并掌握相应的提升策略：

1.整体感知能力：快速通读全文，把握文章主要内容、中心思想和作者的基本情感倾向。策略：带着“这篇文章讲了什么人/什么事/什么道理？”的问题去读第一遍。

2.信息提取能力：准确找到文中关键信息，如特定词语、句子、段落的含义或具体内容。策略：仔细审题，带着问题回到原文，进行“定位扫描”。

3.分析理解能力：理解句子的深层含义，分析段落之间的关系，把握人物形象，体会作者情感。策略：关注上下文语境，联系生活实际，多问“为什么”。

4.概括归纳能力：用简洁的语言概括段落大意或全文主旨。策略：找中心句，抓关键词，剔除次要信息，整合主要内容。

5.初步鉴赏能力：对文章的语言特色、写作手法（如比喻、拟人、排比等修辞，以及首尾呼应、详略得当等结构技巧）有初步的认识和体会。策略：留意有特色的词句和段落，思考其表达效果。

二、专项练习与解析

以下提供两篇不同体裁的阅读理解材料及练习题，并附参考答案与简要解析，供同学们进行针对性训练。

（一）记叙文阅读

阅读下文，回答问题。

那一声“谢谢”

小区门口有个修鞋摊，摊主是个年过六旬的老人。他总是戴着一副老花镜，手指粗糙却很灵活，脸上总是挂着憨厚的笑。摊子不大，工具却样样俱全，修鞋的针线、胶水、小钉子，被他收拾得井井有条。

我对他最初的印象，源于一双白色的运动鞋。那是妈妈刚给我买的新鞋，我却不小心在玩耍时划了一道长长的口子，心疼得差点哭出来。妈妈带我来到修鞋摊，老人接过鞋子，仔细看了看，说：“能修，就是费点事。”他拿出小剪刀，小心翼翼地剪掉破损边缘的线头，又拿出同色系的线，穿针引线，开始一针一线地缝补。他的动作不快，但每一针都很扎实。阳光照在他花白的头发上，也照在他专注的神情上。我站在一旁，看着他手指翻飞，心里的失落渐渐被一种莫名的期待取代。

大约过了半小时，老人把鞋子递给我：“好了，你看看怎么样？”我接过鞋子，惊喜地发现，那道口子已经被细密的针脚覆盖，不仔细看，几乎看不出来。我高兴地穿上，感觉和新的一样。妈妈付了钱，我忍不住对老人说了声：“谢谢爷爷！”老人笑了，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花：“不客气，孩子，鞋子好穿就好。”

从那以后，我对那个修鞋摊多了一份留意。无论刮风下雨，老人总是准时出现在那里。他修鞋的价格很公道，手艺又好，小区里很多人都愿意找他。有时，看到老人帮邻居们修好了鞋子，大家满意地道谢，他总是那样笑着回应。那朴实的笑容里，藏着一种让人安心的温暖。

我渐渐明白，真正的快乐，不一定来自于惊天动地的成就，也可能蕴藏在这些平凡的坚守和真诚的付出之中。就像那位修鞋的老人，用他的手艺和耐心，为他人解决了烦恼，也为自己赢得了尊重和满足。

阅读思考与练习：

1.联系上下文，解释文中加点词语的含义。

*井井有条：

*小心翼翼：

2.文中第3自然段画横线的句子“老人笑了，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

3.作者对修鞋老人的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容简要概括。

4.文章围绕“修鞋老人”写了哪些事？请用简洁的语言概括主要事件。

5.结合文章最后一个自然段，谈谈你对“真正的快乐”的理解。

（二）说明文阅读

阅读下文，回答问题。

神奇的“清洁卫士”——蚯蚓

提起蚯蚓，很多人可能会觉得它们黑乎乎、黏糊糊的，并不起眼。但你知道吗？蚯蚓其实是大自然中一位了不起的“清洁卫士”，对改良土壤、保护环境有着重要的作用。

蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它们是杂食性动物，以腐烂的植物或其他有机物为食。当蚯蚓在土壤中活动时，它们会吞下大量的泥土和腐烂的有机物。这些“食物”经过蚯蚓体内的消化系统处理后，大部分有机物被消化吸收，而泥土则变成了疏松肥沃的“蚓粪”被排出体外。蚓粪富含氮、磷、钾等植物生长所必需的营养元素，是一种非常优质的有机肥料，能让土壤变得更加肥沃，有利于植物的生长。

除了制造“有机肥”，蚯蚓还是土壤的“疏松剂”。它们在土壤中钻来钻去，不停地挖掘通道，使土壤变得疏松多孔。这样一来，空气和水分就能更容易地渗透到土壤深处，有利于土壤中微生物的繁殖和植物根系的呼吸与生长。研究表明，有蚯蚓生活的土壤，其通气性和保水性都要比没有蚯蚓的土壤好得多。

蚯蚓不仅对土壤