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幼儿园科学启蒙游戏设计案例集

引言：游戏——幼儿科学启蒙的钥匙

科学启蒙并非意味着深奥的理论灌输，对于幼儿园阶段的孩子而言，它是一种探索世界的本能，一种与生俱来的好奇心。游戏，则是开启这扇探索之门的最佳钥匙。在轻松愉悦的游戏氛围中，孩子们通过亲身体验、直接感知、动手操作，自然而然地接触科学现象，萌发科学兴趣，培养初步的探究能力和科学思维。本案例集旨在为幼儿园教师和家长提供一系列贴近幼儿生活、易于操作且富有启发性的科学启蒙游戏活动方案，希望能陪伴孩子们在玩中学、学中思，感受科学的奇妙与乐趣。

一、生命科学启蒙游戏：探索生命的奥秘

案例一：神奇的种子——生命的旅程

游戏名称：小种子，快长大

适合年龄段：中班、大班

核心科学概念：植物的生长需要适宜的条件（水、空气、阳光、土壤）；植物的生命周期（种子、发芽、生长、开花、结果）。

所需材料：

各种常见植物的种子（如绿豆、黄豆、红豆、向日葵籽、南瓜籽）、透明塑料杯或小花盆、棉花或湿纸巾、土壤、喷壶、标签、观察记录本（可由教师或家长帮助记录）。

游戏过程：

1.种子的观察与猜想：教师出示各种种子，请孩子们观察它们的大小、形状、颜色，并猜一猜这些小小的种子会长成什么样子。鼓励孩子们用语言描述自己的发现。

2.种植准备：提供透明塑料杯（底部可铺棉花或湿纸巾，用于水培观察）和小花盆（装入土壤，用于土培观察）。引导孩子们讨论：种子怎样才能长大？需要什么？

3.动手种植：孩子们选择自己喜欢的种子进行种植。水培组将种子放在铺有湿润棉花的杯子里，土培组将种子埋入土壤中约1-2厘米深。提醒孩子们给种子贴上标签，写上种子名称和日期。

4.日常照料与观察：将种植好的种子放置在有阳光的地方。引导孩子们每天观察，并负责给种子浇水（提醒适量）。教师引导孩子们用绘画、简单文字或照片的形式记录种子的变化。

5.分享与讨论：定期组织孩子们分享自己种子的生长情况：“你的种子有什么变化？”“为什么有的种子发芽快，有的慢？”“如果很久不浇水，种子会怎么样？”

教师/家长指导要点：

*鼓励孩子们提出问题，并引导他们通过观察寻找答案。

*允许“失败”，如种子腐烂或不发芽，引导孩子分析可能的原因（如种子本身问题、水太多/太少等）。

*提供多样化的种子和种植条件（如设置一组对比实验：无光环境下的种子vs有光环境下的种子），引导孩子观察差异。

*将观察记录持续进行，让孩子们感受生命成长的过程和时间的流逝。

案例二：动物的秘密——亲近身边的小生命

游戏名称：蚂蚁建筑师

适合年龄段：大班

核心科学概念：动物的生活习性；昆虫的特征；生物与环境的关系。

所需材料：放大镜、小块水果或饼干屑、记录本、彩色笔、户外场地（有蚂蚁出没的地方）。

游戏过程：

1.寻找蚂蚁：带领孩子们在幼儿园的花园、草丛边寻找蚂蚁的踪迹。讨论：“蚂蚁喜欢住在哪里？”“它们在忙些什么？”

2.观察与记录：发给孩子们放大镜，请他们仔细观察蚂蚁的样子（身体分节、有几条腿、触角等）。将小块食物放在蚂蚁出没的地方，观察蚂蚁如何发现食物、如何搬运食物、是否会“呼叫”同伴。鼓励孩子们用绘画的方式记录自己的发现。

3.蚂蚁的家：引导孩子们观察蚂蚁洞穴的位置和周围环境，猜想蚂蚁洞穴里面是什么样子的。可以一起阅读关于蚂蚁的绘本，了解蚂蚁的社会分工和建筑智慧。

4.讨论与拓展：“蚂蚁是怎样交流的？”“除了蚂蚁，我们还知道哪些小动物？它们有什么特别的本领？”

教师/家长指导要点：

*强调观察时的安静和耐心，不打扰、不伤害小动物。

*鼓励孩子们运用多种感官进行观察，并用自己的语言描述。

*对于孩子们提出的关于蚂蚁生活习性的疑问，可引导他们通过进一步观察或查阅资料来解答。

*延伸到对其他小动物的观察兴趣，培养爱护小动物、尊重生命的情感。

二、物质科学启蒙游戏：感知物质的奇妙变化

案例三：水的魔法——液体的特性与变化

游戏名称：会变魔术的水宝宝

适合年龄段：小班、中班

核心科学概念：水的流动性；水的三态变化（液态、固态、气态的初步感知）；物体的沉浮。

所需材料：透明塑料杯、各种小容器（瓶、碗、勺子、滴管）、海绵、棉签、冰块、热水（教师操作）、冷水、不同材质的小物件（石头、树叶、塑料积木、回形针、泡沫块）。

游戏过程：

1.水的流动：提供不同容器和工具，让孩子们自由玩水，观察水从一个杯子倒到另一个杯子的过程，感受水的流动性。“水宝宝会爬山吗？”（用倾斜的板子）“水宝宝喜欢住在哪个容器里？”

2.谁不见了：将冰块放入温水中，引导孩子们观察冰块的变化：“冰块怎么了？”“它去哪里了？”（初步感知融化，固态变液态）。教师可演示烧开水，观察水蒸气（注意安全，远观），“水开了，冒