高考语文核心考点精编+历年真题解析-论述类文本阅读：逻辑梳理与选项辨析.docxVIP

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高考语文核心考点精编+历年真题解析

——论述类文本阅读：逻辑梳理与选项辨析

一、核心考点精编

（一）考查本质与命题趋势

论述类文本阅读是高考语文的开篇题型，旨在考查考生的逻辑思维能力、信息筛选整合能力以及对文本核心观点的理解能力。从命题趋势来看，近年来文本选材呈现出“广域性”特征，涵盖哲学、社会学、经济学、历史学、文艺学等多个领域，且多选取学术性强、逻辑严谨的前沿研究成果或经典理论阐释文本。命题形式稳定为三道单选题，每题3分，总分9分，考查重点集中在“筛选并整合文中的信息”“分析论点、论据和论证方法”“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”这四个核心能力点，其中“论证分析”和“选项辨析”是高频考点，也是考生的易错点。

（二）核心考点拆解

1.文本结构与论证思路梳理

论述类文本的核心是“论点+论据+论证”，梳理文本结构是解题的基础。常见的文本结构有总分式（总—分、总—分—总、分—总）、并列式、递进式、对比式等。考生需掌握快速定位论点的方法：论点通常出现在标题、开头（首段首尾句）、结尾（末段总结句），部分文本的论点可能需要概括整合分论点得出。论据分为事实论据（事例、数据、史实等）和道理论据（名言、公理、理论阐释等），命题常考查论据与论点的对应关系，即“某一论据证明了什么观点”。论证方法是连接论点与论据的桥梁，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、引用论证等，考生需能准确识别不同论证方法的特征及作用，如举例论证增强说服力，对比论证突出核心观点，因果论证理清逻辑链条。

2.信息筛选与整合技巧

信息筛选的核心是“精准定位”与“去伪存真”。考生需掌握“关键词定位法”，即根据题干中的核心概念、限定词（如时间、范围、程度、因果关系词等），在文本中快速找到对应的答题区间。整合信息时，要注意区分“直接信息”与“间接信息”：直接信息可直接摘抄原文语句（需注意标点、语气词的删减）；间接信息需对原文信息进行概括、归纳，避免遗漏关键细节。同时，要警惕“信息混淆”陷阱，如偷换概念、范围扩大/缩小、时间错位、强加因果等。

3.选项辨析核心原则

选项辨析是解题的关键，需遵循“题干导向—文本溯源—逻辑验证”的三步原则。首先，明确题干要求（选正确项还是错误项，考查的是信息筛选、论证分析还是观点态度）；其次，将选项与原文对应的答题区间进行逐字逐句比对，标注差异点；最后，验证差异点是否符合逻辑，是否存在命题陷阱。常见的命题陷阱有：偷换概念（替换核心名词，改变概念内涵与外延）、以偏概全（用部分代替整体，用个别事例代替普遍规律）、混淆时态（将未然变已然、已然变未然）、强加因果（无因果关系的两者建立因果联系）、曲解文意（对原文语句的意思进行错误解读，改变语气或程度）、无中生有（选项内容在原文中无对应信息）、张冠李戴（将甲的观点/行为归到乙身上）等。

二、历年真题解析（2025年全国甲卷）

（一）原文呈现

（节选）传统工艺的传承与创新，是当代文化建设的重要议题。传统工艺并非一成不变的古董，而是兼具历史价值与现实生命力的文化载体。其传承的核心，是技艺背后的文化基因与工匠精神；其创新的关键，是在尊重传统的基础上，实现与当代生活的对接，让传统工艺“活”在当下。

传统工艺的传承，首先要注重技艺的活态传承。技艺是传统工艺的核心载体，而技艺的传承离不开传承人的坚守。历代手工艺人通过口传心授的方式，将技艺的精髓代代相传，这种传承方式不仅传递了技艺本身，更蕴含了精益求精、持之以恒的工匠精神。例如，苏绣中的“双面绣”技艺，要求绣者在同一面料上，正反两面绣出图案、色彩完全一致的作品，其针法的精妙、对细节的把控，全靠传承人多年的实践积累与感悟。如果失去了传承人的坚守，传统工艺的技艺便会面临失传的风险，文化基因也将随之断裂。

然而，仅靠技艺传承是不够的，传统工艺的创新同样不可或缺。随着时代的发展，人们的生活方式、审美需求发生了巨大变化，如果传统工艺一味固守旧有形式，脱离当代生活，就会逐渐被市场淘汰。创新并非对传统的否定，而是在传承基础上的发展。这种创新可以体现在多个方面：一是功能创新，结合当代生活需求，对传统工艺产品的功能进行优化，如将传统木雕工艺与现代收纳需求结合，设计出兼具装饰性与实用性的收纳盒；二是形式创新，在保留传统工艺核心技艺的基础上，融入当代设计理念，使产品更符合当代人的审美趣味，如将传统扎染工艺与现代服饰设计结合，打造出时尚感十足的服装；三是传播创新，利用新媒体平台，如短视频、直播等，向年轻群体展示传统工艺的制作过程与文化内涵，增强传统工艺的吸引力与影响力。

传统工艺的传承与创新是相辅相成的。传承为创新提供了基础与灵魂，没有传承的创新是无源之水、无本之木；创新为传承注入了活力与生命力，没有创新的传承是僵化的、没有未