广东第二师范学院番禺附属中学2025学年临聘教师招聘备考题库参考答案详解.docxVIP

广东第二师范学院番禺附属中学2025学年临聘教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列句子体现了运动与静止的辩证关系的是（）。

A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

B.不是风动，不是幡动，仁者心动

C.动者恒动，静者恒静

D.金无足赤，人无完人

【答案】：A

【解析】本题考查对哲学原理的理解，核心在于判断各选项是否体现运动与静止的辩证关系。运动与静止的辩证关系是：运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“花相似”体现了花在一定程度上保持着相对的稳定性，也就是静止的一面；“人不同”则表明人随着时间的推移在不断地变化发展，体现了运动的一面。该句既看到了事物的相对静止，又看到了事物的绝对运动，体现了运动与静止的辩证关系。“不是风动，不是幡动，仁者心动”，认为“风动”“幡动”是由人的“心”引起的，把人的主观精神当成世界的本原，属于主观唯心主义观点，没有体现运动与静止的辩证关系。“动者恒动，静者恒静”，把绝对运动与相对静止完全割裂开来，只承认事物要么是绝对运动的，要么是绝对静止的，否定了运动与静止的辩证统一，是形而上学的观点。“金无足赤，人无完人”，意思是金子没有十足之赤，人也没有完美无缺的，体现了要用全面的、一分为二的观点看问题，反映的是矛盾的普遍性原理，而非运动与静止的辩证关系。综上所述，体现了运动与静止的辩证关系的是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。

2、加强公民道德建设是一项长期且紧迫的任务，提升公民道德素质，（）是基础。

A.经济

B.教育

C.文化

D.政策

【答案】：B

【解析】加强公民道德建设以提高公民道德素质，教育是基础。教育在公民道德建设中起着核心和关键作用。通过教育可以系统地向公民传授道德知识、道德规范，培养公民的道德意识和道德情感。在家庭、学校、社会等各个层面开展道德教育，能够引导公民树立正确的世界观、人生观、价值观，促进公民将道德要求内化为自身的行为准则。经济因素主要是为社会发展提供物质基础，虽然它对公民道德有一定影响，但并非提高公民道德素质的基础。文化对公民道德建设具有熏陶和滋养作用，但它需要通过教育等途径来传播和传承，本身不能直接成为提高公民道德素质的基础。政策在公民道德建设中起到引导和规范的作用，但也不是基础性因素。所以提高公民道德素质，教育是基础。

3、“物华天造，七色若织女所补；虚空福地，彩虹系女娲炼铺。集自然鬼斧神工各显其中；纹脉参差而错纵，层次峭陡。老龙壁立，刀削作画；凤凰涅槃，似云飞渡。玉台古姿，不失瑶台琼阙；清荷凝露，尽显瑶花玉树。”此诗句描写的地貌是（）。

A.丹霞地貌

B.雅丹地貌

C.冰川地貌

D.喀斯特地貌

【答案】：A

【解析】本题可根据各选项所涉及地貌的特点，结合诗句中的描述来进行判断。诗句中“纹脉参差而错纵，层次峭陡。老龙壁立，刀削作画”描绘了地貌的纹理错落、层次陡峭，崖壁如同刀削一般的特征；“物华天造，七色若织女所补”表明该地貌具有丰富的色彩。丹霞地貌是由红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，其特点是“色如渥丹，灿若明霞”，具有丰富的色彩，且常有陡峭的崖壁，与诗句中描述的特征相符。雅丹地貌是一种典型的风蚀性地貌，主要是干燥地区的湖积平原经风长期吹蚀而形成，多为风蚀蘑菇、风蚀柱等形态，一般缺乏诗句中所描述的丰富色彩和类似刀削的陡峭特征。冰川地貌是由冰川作用塑造的地貌，常见的有冰斗、角峰、U形谷等，其特点与诗句中描述的纹脉、色彩等特征差异较大。喀斯特地貌是地下水与地表水对可溶性岩石溶蚀、沉淀，侵蚀、沉积，以及重力崩塌、坍塌、堆积等作用形成的，多表现为溶洞、石林、地下河等，与诗句的描述不匹配。综上，此诗句描写的地貌是丹霞地貌。

4、“名不正言不顺”体现的是（）。

A.儒家思想

B.法家思想

C.墨家思想

D.道家思想

【答案】：A

【解析】“名不正言不顺”出自《论语·子路》，原文为“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成”，《论语》是儒家经典著作，集中体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。儒家思想强调等级秩序、名分制度，认为名分恰当对于社会秩序的稳定和各项事务的顺利开展至关重要，“名不正言不顺”鲜明地体现了儒家对于名分和社会秩序的重视。法家思想主张以法治国，强调法律的权威性和强制性，通过严刑峻法来维护社会秩序、推动国家治理。墨家思想倡导兼爱、非攻、尚贤、节用等理念，核心是追求人与人之间的平等相爱、反对战争、选拔贤能以及节约资源等。道家思想以“道”为核心，主张道法自然、无为而治，追求顺应自然规律，不过多干预事物的发展。所以“名不正言不顺”体现的是儒家思想。

5、机关或单位之间相互联系、商洽工