三年级语文部编版教案范例.docxVIP

一、教材分析

《秋天》是部编版小学语文三年级上册第一单元的一篇写景散文。本单元以“美丽的秋天”为主题，旨在引导学生感受大自然的多姿多彩，培养热爱生活、热爱自然的情感。《秋天》一文以儿童的视角，生动形象地描绘了秋天的天空、田野、果园、花园等景物，语言简洁明快，富有童趣，充满了对秋天的喜爱和赞美之情。课文通过对秋风、落叶、果实、小动物等典型事物的描绘，展现了秋天的丰收景象和勃勃生机。

本文是学生进入三年级后接触的第一篇写景散文，对于培养学生的观察力、想象力和语言表达能力具有重要意义。同时，课文中优美的语言和生动的画面，也能有效地激发学生的阅读兴趣，为后续学习更复杂的写景状物类文章打下基础。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读理解能力，能够借助拼音独立朗读课文，并对课文内容有一个大致的了解。他们对大自然充满好奇，乐于观察身边的事物，尤其是对于季节的变化，有一定的生活体验和感性认识。

在学习方法上，学生已经初步掌握了一些基本的识字方法，如加一加、减一减、换偏旁等，也能够进行简单的词语积累和句子模仿。但对于散文的意境美、语言美，以及作者如何通过具体事物来表现季节特点的写作方法，理解和运用能力尚显不足。此外，学生的个体差异较大，部分学生在朗读的语气语调、情感表达以及对重点词句的理解上还需要教师的重点指导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写“秋、气、了”等生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

*学习作者观察事物的方法，初步感受课文描绘的秋天景色。

2.过程与方法：

*通过情境创设、图文结合、朗读感悟等多种方式，引导学生主动参与学习过程。

*鼓励学生联系生活实际，展开想象，体会课文的意境。

*培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、交流分享加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

四、教学重难点

*教学重点：

*识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

*理解课文内容，感受秋天的美丽。

*教学难点：

*体会课文中重点词句的含义，如“天气凉了”、“一片片叶子从树上落下来”所描绘的景象。

*引导学生将自己的生活体验与课文内容相结合，真正走进文本，感受秋天的美好。

五、教学方法

1.情境教学法：利用图片、音乐或语言描述，创设秋天的情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容，体会情感。

3.图文结合法：充分利用课文插图，引导学生观察图画，帮助理解课文内容，将抽象的文字与具体的图像联系起来。

4.启发探究法：设置问题情境，鼓励学生积极思考，主动探究，发现问题，解决问题。

5.多媒体辅助教学法：运用PPT、音频等现代化教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学准备

1.教师准备：制作包含秋天景色图片、生字词、重点句子、朗读音频的PPT课件；准备本课生字卡片、相关的秋天实物（如枫叶、稻穗模型等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文；观察身边的秋天景色，收集与秋天相关的图片或物品（可选）。

七、教学过程

第一课时

(一)激趣导入，走进秋天(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变了。你们感觉到了吗？（引导学生说出天气变凉、树叶开始变黄等现象）今天，老师要带大家一起去认识一位美丽的朋友，它就是——秋天。（板书课题：秋天，齐读课题，注意“秋”字的读音和声调）

2.情境感知：

师：想不想先看看秋天是什么样子的？（播放PPT，展示秋天的代表性图片：蓝天白云、金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树等，配以轻柔的背景音乐）你们看到了什么？有什么感受？（学生自由发言，初步感知秋天的美）

(二)初读课文，整体感知(约15分钟)

1.听范读：

师：秋天到底是什么样的呢？让我们一起来听听课文是怎么告诉我们的。（播放课文朗读音频或教师范读，要求学生认真听，注意字音和停顿）

2.学生自由读：

师：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。（教师巡视，个别指导）

3.检查初读效果：

*认读生字：出示本课生字卡片（如：秋、气、凉、了、叶、片、大、飞、会、个），指名认读，开火车读，齐读。重点指导“了”是多音字，在文中读“le”。

*朗读课文：指名分段朗读课文，其他学生认真听，评