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《第五单元奇妙的乐器组合》大单元整体教学设计

背景与目标：构建音乐感知力发展的综合性学习路径

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，音乐学科作为美育的重要组成部分，正逐步从传统的技能传授型教学向素养导向型育人模式转型。特别是在小学中高年级阶段，学生已具备一定的听觉辨识能力、节奏感和初步的审美意识，这为开展以“音乐表现”与“艺术融合”为核心的大单元教学提供了良好的认知基础。本单元《奇妙的乐器组合》正是基于这一背景应运而生，旨在通过跨类乐器组合的学习实践，引导学生深入理解不同乐器音色之间的互补关系，探索声音搭配背后的美学逻辑，并在此过程中发展其综合艺术表现力与创