二年级语文预习卡片《雾在哪里》.docxVIP

亲爱的小朋友们，新学期又和大家见面啦！今天我们要一起预习一篇非常有趣的课文——《雾在哪里》。这篇课文就像一个神奇的魔术师，会带领我们走进雾的世界，探索它的秘密。准备好了吗？让我们一起开启今天的预习之旅吧！

一、课文我知道

《雾在哪里》是一篇充满童趣的科普童话。课文中的雾就像一个淘气的孩子，它把大海、天空、太阳、海岸、城市，甚至自己都藏了起来，世界变得一片朦胧。后来，雾又把它们一个个“还”了回来，一切又恢复了原来的样子。通过这篇课文，我们能感受到雾的奇妙，以及大自然的无穷乐趣。

二、生字我会认

预习课文的第一步，就是和生字宝宝交朋友。请小朋友们翻开课本，找到本课的生字，大声地拼读几遍，并试着给它们找找朋友（组词）哦！

1.会认字（请给它们注上拼音，并大声朗读）：

*雾(wù)：注意“雨”字头，和天气有关。

*淘(táo)：淘气的淘，左边是“氵”。

*藏(cáng)：躲藏的藏，多音字，这里读cáng。

*等(děng)：等待的等，竹字头。

*论(lùn)：议论的论，言字旁。

*岸(àn)：海岸的岸，山字头。

*屋(wū)：房屋的屋，尸字头。

*切(qiè)：一切的切，左右结构。

*久(jiǔ)：长久的久，独体字。

*散(sàn)：散开的散，多音字，这里读sàn。

*步(bù)：脚步的步，上面是“止”。

2.会写字（请观察它们的字形，注意笔画顺序，并在田字格中试着写一写）：

*论(lùn)：左右结构，言字旁，右边是“仑”。

*岸(àn)：上下结构，山字头，下面是“厂”和“干”。

*屋(wū)：半包围结构，尸字头，里面是“至”。

*久(jiǔ)：独体字，注意撇和捺的写法。

*步(bù)：上下结构，上面“止”，下面不要写成“少”。

*小提示：写字时要注意姿势正确，一笔一划写工整，争取把每个字都写得漂漂亮亮的！

三、词语我理解

课文中有很多生动有趣的词语，我们一起来理解它们的意思吧！

*淘气(táoqì)：形容孩子活泼好动，喜欢开玩笑，有点小调皮。

*例句：雾是个淘气的孩子。

*于是(yúshì)：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。

*例句：雾把大海藏了起来，于是，海水看不见了。

*无论(wúlùn)：表示在任何条件下结果都不会改变。

*例句：无论天空还是大海，都看不见了。

*霎时(shàshí)：极短的时间，忽然之间。

*例句：雾散了，霎时，一切都露出来了。

*出现(chūxiàn)：显露出来；产生出来。

*消失(xiāoshī)：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。

*我的发现：“出现”和“消失”是一对意思相反的词语哦！你还能找到这样的词语吗？

四、句子我会品

课文中有一些特别有意思的句子，我们来好好读一读，品一品。

1.“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

*我发现：这句话把雾当成了一个会说话、会做事的人，这种写法真有趣！（这是拟人的修辞手法哦，虽然二年级不用掌握术语，但可以感受这种生动性。）

*我来读：读这句话的时候，要读出雾的淘气和自信。

2.雾呢？消失了，不知到哪里去了。

*我发现：这是一个问句，写出了雾消失后，人们的好奇。

*我来读：读的时候语气可以稍微上扬，带一点疑惑。

3.他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，他又要开始淘气了。

*我发现：“看来”这个词告诉我们，这是根据前面的情况猜出来的。雾又要开始“藏”东西了！

*我来猜：雾接下来会把城市里的什么藏起来呢？

五、问题我来想

预习的时候，多问几个“为什么”，能让我们更深入地理解课文哦！

1.雾都把哪些东西藏了起来？请你在课文中找一找，用“○”圈出来。

2.当雾把这些东西藏起来之后，世界变成了什么样子？

3.雾最后到哪里去了？你知道雾是怎么形成的，又是怎么消失的吗？（这个问题可以和爸爸妈妈一起查一查资料哦！）

4.你觉得雾是一个怎样的孩子？你喜欢他吗？为什么？

六、预习小收获

小朋友们，通过今天的预习，你一定有不少收获吧！

*我认识了______个生字，会写了______个生字。

*我最喜欢的词语是__________，因为________________。

*我觉得雾最淘气的地方是________________________。

*我还有一个小疑问想在课堂上问老师：________________________。

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