培养社会责任感，关注弱势群体班会.pptxVIP

2026/01/02培养社会责任感，关注弱势群体班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会开场02认识弱势群体03培养责任感的意义04关注的具体行动05班会总结

班会开场01

介绍班会目的唤醒责任意识通过播放“感动中国人物”张桂梅帮助山区女孩求学的纪录片片段，让同学们直观感受个体责任对他人命运的影响。理解弱势群体需求展示民政部2023年数据：我国仍有850万困境儿童需关爱，结合校园周边流浪猫狗救助案例，说明关注弱势群体的紧迫性。明确行动方向以“深圳中学生社区助老服务队”为例，介绍其定期探访独居老人的具体活动，引导同学们思考身边可参与的公益行动。

引出班会主题社会热点导入播放“渐冻症患者蔡聪担任央视主持人”新闻片段，展现弱势群体突破困境的力量，引发对社会责任的思考。生活场景再现描述社区独居老人无人照料、残障人士出行受阻等校园周边真实场景，让同学们感受弱势群体的现实困境。数据案例呈现据中国残联数据，我国残障人士超8500万，而主动提供帮助的公众不足30%，凸显关注弱势群体的紧迫性。

认识弱势群体02

了解弱势群体类别残障人士群体我国残障人士超8500万，如视障者日常出行需盲杖或导盲犬，听障者依赖手语交流，部分群体面临就业歧视。老年弱势群体60岁以上独居老人超1.2亿，部分老人因行动不便难出门购物，或因不会使用智能手机无法线上挂号就医。困境儿童群体我国留守儿童约600万，部分孩子长期与父母分离，面临情感缺失，部分山区儿童还存在上学路途遥远的问题。

分析弱势群体现状老年群体生活困境据民政部数据，2023年我国空巢老人超1.1亿，部分老人面临就医难、日常照料缺失，如独居老人因行动不便无法及时购买药品。残障人士就业挑战中国残联统计显示，2022年残疾人就业率仅为68.7%，部分企业因设施不完善拒绝雇佣，如听障人士因缺乏手语翻译岗位受限。困境儿童教育资源匮乏乡村振兴局调研发现，偏远山区困境儿童中，43%缺乏课外读物，部分学校因师资不足无法开设艺术课程，如云南某村小仅1名教师负责多门学科。

探讨形成弱势的原因经济资源匮乏在偏远山区，部分家庭因缺乏稳定收入来源，孩子面临辍学风险，2022年数据显示我国农村贫困地区辍学率曾达3.8%。身体机能障碍视力障碍者因盲道被占用、信息无障碍设施缺失，如某城市盲道被共享单车堵塞，导致出行困难加剧弱势。社会排斥与歧视某残障人士求职时，虽符合岗位要求却因身体缺陷遭多家企业拒绝，体现就业市场对特殊群体的隐性排斥。

培养责任感的意义03

促进个人成长提升共情能力参与社区敬老院服务时，通过倾听老人讲述人生经历，能学会换位思考，理解孤独群体的情感需求。增强解决问题能力在为残障人士组织无障碍设施调研活动中，需分析坡道坡度、盲道设计等细节，锻炼实践与协调能力。

利于社会和谐促进资源公平分配如“免费午餐”项目，汇聚社会爱心，为贫困地区学童提供营养午餐，缓解资源不均引发的矛盾。化解群体矛盾冲突某地社区组织志愿者帮扶外来务工人员融入，通过技能培训、文化交流减少隔阂，维护社区稳定。

传承传统美德弘扬“仁爱”精神孔子提出“仁者爱人”，孟子倡导“老吾老以及人之老”，古代文人常资助邻里孤儿，体现对弱势群体的关怀。践行“互助”传统明清时期江南地区的“义仓”制度，由乡绅牵头存储粮食，在灾年无偿救济贫困百姓，缓解生存危机。坚守“担当”品格范仲淹“先天下之忧而忧”，为官时开仓放粮救助灾民，其精神激励后人主动承担社会责任，帮扶弱小。

推动人类进步科技创新中的责任担当屠呦呦团队受责任感驱动，历经191次实验发现青蒿素，拯救全球超600万疟疾患者，彰显科研责任对医学进步的推动。社会公益的持续推进袁隆平怀着“让所有人远离饥饿”的责任感，研发杂交水稻，使中国粮食自给率提升至95%以上，惠及全球。

关注的具体行动04

组织志愿活动开展社区助老服务可组织学生为社区独居老人打扫房间、代购物品，如北京某中学定期为社区80岁以上老人提供每月2次上门服务。参与儿童成长陪伴可与当地福利院合作，开展周末绘本阅读活动，如上海某小学志愿者每周六为福利院儿童读故事、做游戏。助力残障人士出行可协助残障人士乘坐公共交通，如广州某高校志愿者在地铁站帮助wheelchair用户上下车、搬运行李。

开展捐赠工作物资捐赠活动班级可组织旧衣物、文具捐赠，如与“爱心衣橱”合作，将衣物送给山区儿童，去年该项目已帮助超10万孩子。图书捐赠计划发起“图书漂流”活动，每人捐赠2本课外书，建立班级图书角，再捐赠给乡村小学，如云南彝良某小学获捐500册。公益筹款行动通过“腾讯公益”平台发起小额募捐，目标2000元，用于为福利院儿童购买奶粉，参考某中学班级曾筹得1800元的案例。

提供知识援助开展课后辅导计划某社区组织大学生志愿者，每周为留