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汇报人：xxx
2026/01/01
向不文明行为说不，共建和谐班会
CONTENTS
目录
01
不文明行为表现
02
不文明行为危害
03
抵制不文明行为
04
共建和谐的做法
不文明行为表现
01
校园不文明现象
课堂纪律涣散
上课期间部分学生交头接耳、玩手机游戏，如数学课上后排同学组队打手游，影响教师授课和班级听讲氛围。
公共设施损坏
教学楼卫生间洗手液瓶频繁被拆卸，实验楼显微镜镜头时有划痕，据校后勤统计每月需修复20余处设施损坏。
环境维护缺失
食堂餐桌餐后残留大量食物残渣，操场角落常有零食包装袋堆积，上周卫生检查发现3间教室抽屉藏有过期外卖。
社会不文明现象
公共场所噪音扰民
广场舞音响音量过大、商场促销高音喇叭等，如某小区因广场舞噪音引发居民与舞者冲突，多次报警仍未彻底解决。
旅游景区不文明行为
游客在文物古迹上乱涂乱画，如长城砖刻“到此一游”、敦煌壁画遭游客触摸损坏等事件时有发生。
公共设施破坏行为
共享单车被恶意损坏、公交站牌遭涂鸦、公园座椅被拆卸等，某城市曾统计单日损坏共享单车超200辆。
不文明行为危害
02
影响个人形象
破坏社交评价
班级小组讨论时，小林频繁打断同学发言还随意翻弄他人笔记，导致后续分组活动中无人愿与他组队。
损害信任基础
小张在班会值日时谎称完成卫生打扫，被发现后，即使主动帮忙也难让同学相信其责任心。
破坏集体氛围
引发同学间矛盾冲突
自习课上，有同学频繁随意讲话、打闹，影响他人学习，曾导致某班级因争吵爆发集体冲突，破坏班级团结。
降低班级凝聚力与归属感
班级卫生值日时，部分同学偷懒不打扫，垃圾堆积，其他同学抱怨增多，班级活动参与积极性下降30%。
阻碍良好班风形成
小组合作学习中，个别同学拒绝分享思路且嘲讽他人方案，导致小组讨论氛围压抑，班级互助风气难以建立。
阻碍社会进步
破坏公共资源使用效率
某景区因游客随意刻画文物，导致10处千年壁画受损，修复需投入超500万元，且修复期间景区部分区域关闭影响参观体验。
降低社会协作效率
某地地铁站因乘客逃票翻越闸机，引发设备故障停运40分钟，导致早高峰超3000名乘客滞留，影响通勤效率。
损害公共利益
破坏公共设施
某班级自习课上，个别同学故意损坏教室门锁，导致次日全班延迟15分钟上课，影响教学秩序。
侵占公共空间
班会活动后，部分同学将书包随意堆放在走廊通道，阻碍其他班级通行，引发班级间矛盾。
抵制不文明行为
03
提高自身素养
培养文明礼仪习惯
在班级晨读时，主动向老师同学问好，课前整理好桌面书籍，课间不大声喧哗，营造文明学习氛围。
提升规则意识
自习课上自觉遵守纪律，不随意走动或交头接耳，按时完成作业不抄袭，如小明坚持独立完成数学题获老师表扬。
加强同理心培养
看到同学不慎打翻水杯，主动上前帮忙擦拭整理，像班长小林那样，总是主动关心有困难的同学。
加强自我约束
制定个人文明行为清单
可列出“课前整理桌面”“发言先举手”等具体条款，如某班级小明坚持执行后，课桌整洁度提升80%。
开展“文明行为打卡”活动
每天记录自己的文明行为，如主动捡起垃圾、礼貌用语等，某中学试点后学生不文明行为减少65%。
学习文明榜样事迹
如“新时代好少年”王芳，在公交车上主动让座、帮助同学解答问题，用实际行动影响身边人。
勇于制止他人
明确制止边界
当同学在教室大声喧哗影响他人学习时，可轻声提醒“同学，现在是自习时间，麻烦小声一点好吗”，避免直接指责引发冲突。
运用智慧技巧
看到有人在走廊乱扔垃圾，可捡起垃圾微笑说“同学，垃圾桶在那边哦，我们一起维护班级环境吧”，用行动带动对方改正。
寻求集体支持
发现多人在课间追逐打闹，可联合班干部共同制止，说明“这样容易撞伤自己和他人，我们去操场做游戏更安全”，借助集体力量引导文明行为。
传播文明理念
文明行为示范角
班级可设置文明行为示范角，展示同学主动捡起垃圾、帮助同学搬书等照片，每周评选文明之星张贴表扬。
文明故事分享会
定期举办文明故事分享会，如讲述六尺巷礼让典故，或同学主动归还失物给食堂阿姨的真实经历，传递互助精神。
共建和谐的做法
04
制定文明公约
开展班级陋习征集
班会课上，同学们匿名写下“上课交头接耳”“乱扔纸屑”等30条常见陋习，用便利贴贴在黑板上汇总分析。
分组草拟公约条款
按“课堂纪律”“卫生习惯”“语言文明”分组，每组撰写5-8条草案，如“垃圾桶外无垃圾，餐后主动擦桌”。
全员表决确定终稿
对各组草案逐条举手表决，通过率超2/3的条款纳入公约，最终形成12条《XX班文明行为准则》并张贴教室。
开展文明活动
01
文明主题班会
每月开展一次文明主题班会，如“轻声细语在教室”，通
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