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e小学英语六级上册期末复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对e小学英语六级上册期末复习，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生全面复习和巩固上学期所学内容。教材内容涵盖听、说、读、写四大技能，涉及日常生活、自然科学、人文社科等多个领域。本课内容作为期末复习的一部分，起着承上启下的作用，既是对前期知识的巩固，也是为下学期学习打下基础。核心概念包括语法、词汇、句型结构等，技能则包括听懂、会说、读通、写对。

2.学情分析

学生已具备一定的基础英语知识，对日常生活场景有一定的词汇和句型储备。然而，由于学习基础、兴趣倾向等差异，部分学生可能在语法、词汇、听力等方面存在困难。本节课需关注学生的学习困难，如易混淆的语法点、易错词汇等，确保教学活动能针对学生的实际需求，提高学习效果。

3.教学策略

教学过程中，将以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、游戏活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、总结归纳等方式，主动复习和巩固所学知识。通过设置合理的目标和达标水平，帮助学生明确学习方向，提高学习效率。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确运用所学的语法结构和词汇，进行日常对话和写作。

列举：能够列举出至少10个与单元主题相关的词汇和短语。

解释：能够解释单元中出现的复杂句型和语法点。

2.能力目标

设计：能够设计一个简短的英语对话或故事，展现对单元主题的理解。

评价：能够对听力材料进行评价，识别并解释其中的语言点和文化背景。

论证：能够运用所学知识，对单元中的观点进行逻辑论证。

3.情感态度与价值观目标

表达：能够自信地表达自己的观点，并在小组讨论中积极互动。

理解：能够理解并尊重不同文化背景下的语言习惯和表达方式。

欣赏：能够欣赏英语语言的美，并对其表达的情感和思想有所感悟。

4.科学思维目标

分析：能够分析并解决与单元主题相关的实际问题。

综合：能够综合运用多种语言技能，进行跨文化交流。

批判：能够对所学内容进行批判性思考，提出自己的见解。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习表现进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整自己的学习策略。

三、教学重难点

本节课的教学重点是帮助学生掌握英语六级上册的核心词汇和语法结构，尤其是复合句的运用。教学难点在于学生如何将这些语法结构应用到实际对话和写作中，尤其是在面对复杂情境时。难点形成的原因在于学生可能对语法规则的理解不够深入，或者缺乏足够的语言实践机会。因此，教学中将通过实例分析和角色扮演等活动，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含重点词汇、语法点和例句的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以辅助学生理解抽象概念；收集相关的音频和视频资料，以增强学生的听力技能；设计任务单和评价表，以帮助学生练习和评估自己的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于学生跟随教学进度。学生方面，我会要求他们预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具，以便于课堂上的互动和实践。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段与单元主题相关的英语歌曲或动画片段，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生跟随歌曲或动画进行简单的模仿和跟唱。

预期行为：学生能够轻松地进入学习状态，对即将学习的内容产生好奇心。

2.新授（20分钟）

活动设计：

词汇教学：展示单元核心词汇，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

语法教学：讲解复合句的构成和用法，通过例句分析和练习，让学生掌握语法点。

听力训练：播放听力材料，让学生在听的过程中练习听力技巧，并回答相关问题。

学生活动：

词汇：学生通过卡片游戏、配对练习等方式记忆词汇。

语法：学生通过完成语法填空、改错等练习巩固语法知识。

听力：学生认真听录音，并回答问题，同时注意听力技巧的运用。

预期行为：

学生能够正确记忆和理解单元核心词汇。

学生能够运用所学语法知识进行简单的句子构造。

学生能够提高听力理解能力，并能根据听力材料回答问题。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

小组讨论：将学生分成小组，讨论单元主题相关的热点话题，并分享观点。

角色扮演：让学生扮演不同角色，进行情景对话，巩固所学知识和技能。

写作练习：布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作练习。

学生活动：

讨论：学生积极参与讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

角色扮演：学生能够流利地进行角色扮演，展现对所学知识的掌握。