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基于认知、神经与遗传的汉语阅读障碍多维度机制研究
阅读障碍(developmentaldyslexia，DD)是一种常见的神经发育障碍类疾病，是指个体在智力正常、有充足的教育资源、无视听觉损伤的情况下，在阅读、拼写和语言处理方面表现出持续性的困难，其核心是解码困难[1-2]。中国学龄儿童汉语阅读障碍的患病率约为3.45%[3]，男生患病率显著高于女生[2]。阅读障碍儿童通常会面临更多的学业困难，生活质量下降，并更有可能出现如焦虑、抑郁、幸福感降低等心理健康问题[4]，给家庭及社会造成沉重负担。
相较于英语等拼音文字体系，汉语阅读障碍的系统研究起步较晚，但在21世纪以来发展迅速，研究成果显著增
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