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2024年高中英语教学工作总结3（4篇）

2024年高中英语教学工作总结（精选34篇）

2024年高中英语教学工作总结篇1

紧张有序的一年又结束了，在学、年级组的正确领导下，我

们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平

稳稳、按部就班的贯彻了学、年级组安排的各项教学管理任务，

在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工

作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用

小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基

本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩

固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年

的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个

知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的

储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看,

达到了预期的效果c今年我的主要做法有：

1、优化课堂教学，注重双基落实

能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求

对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高

的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、

地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到个

人工图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的

变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本

质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学

科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形

成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有掌握了

最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续，并能益终生。在

学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提

问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自

己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。课

堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单

元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌

握情况。

当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、对世界地理部分复习过于简略时（间紧迫）区域特征不够细化,

初高中的衔接做的不好。

2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面

改。

4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验,

二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时出现的问题，引导

学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复

习时间，克服考前疲劳。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话：把一个信念播种下去，收获到

的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习

惯播种下去，收获的将是一个格;把一个格播种下去，收获的将是一

个命运。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一

个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一

学期教育工作的指向。

高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。

虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，

导致班上同学由于不适应而学习积极下降。在期末考，该班没有一

个成绩高的同学，又中间各个分数段人数少，教学操作的难度。

2024年高中英语教学工作总结篇2

进入高三，学生的压力增大，老师的担子也更重。作为我省实

行高中新课程后的高三，认真研究课标、高考，指导学生备战高考,

是高三年级教师的主要任务。本学期来，