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第23卷第2期Vol.23No.2
2023年4月JiangsuHigherVocationalEducationApr.2023
我国职普融通的研究热点与演进趋势
（2013—2023年）
——基于CiteSpace的知识图谱分析
胡文锐
（广州松田职业学院商贸学院，广东广州511370）
摘要：基于中国知网的检索数据，使用文献计量法对近十年（2013—2023年）我国职普融通的研究现状
与热点进行了研究，对职普融通研究成果的发表时间、发文机构、发文期刊、文献作者、研究热点和演进趋
势进行梳理分析，发现近年职普融通研究成果数量呈U形曲线波动，存在偏重宏观质性理论探索、合作密
度和成熟度低、比较研究启示模糊、地理空间分布不均等问题。基于此，提出重视实证和案例研究、强化
作者机构间合作链条、深化国外经验本土化建设和开展对口资源帮扶的研究建议。
关键词：职普融通；普职融通；CiteSpace
中图分类号：G710文章编号：2096-6725（2023）02-0054-11
文献标志码：ADOI：10.15903/ki.jniit.2023.02.007
职普融通，又称普职融通、普职融合，指的专家就职普融通做出多维度多角度的探讨，并
是职业教育与普通教育两种不同教育类型的衔形成了一定的理论基础和研究成果。通过
接融通。二者借助一定方式、政策和机制实施CiteSpace软件对此时期的职普融通研究数量、
整合，实现教育资源共享、贯通、互认，达到协同特征、热点和趋势进行量化分析，有利于深入把
发展、共育人才的目的，具体措施包括学分互握该主题研究的全貌，明确日后研究的重点方
认、相互衔接、相互转学，也包括不同层级教育向，帮助职普融通发挥支撑现代职业教育体系
内容的衔接更新［1］。新《职业教育法》定义下的构建的应有作用。
职普融通分为三个层级，分别是基础教育层级、
一、数据来源和研究工具
中等教育和高等教育衔接以及高等教育层级，
意在提升整个教育系统服务经济社会发展的能（一）数据来源
力和水平［2］。职普融通有利于实现人才贯通培本研究数据来自于中国知网（ki.
养，不仅能全面提升学生综合素养，还能为他们net）。考虑到学术期刊较能反映某一领域的研
提供更为多元的选择机会，更有利于消除对职究主题和热点演变，且核心期刊文献具有较强
业教育的歧视，促进教育结构优化，改善就业生的指导意义，故设置检索范围为“学术期刊”，来
态，加快实施“人才强国”战略。近十年来，在各源类别设定为“北大核心”和“CSSCI”，时间范围
项职业教育相关政策文件的推动下，很多学者设定为2013—2023年。以关键词“职普融通”或
收稿日期：2023-02-12
基金项目：广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2022年度共建课题“广州建设粤港澳大湾区教育改革与发展示范城市研究：高
职产教融合和现代学徒制国际比较研究”（编号：2022GZGJ172）。
作者简介：胡文锐（1986—），女，广东佛山人，广州松田职业学院讲师，教育学硕士，研究方向：商务英语教学、比较教育研究。
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高职教育理论2023年第2期
“普职融通”，又或“职业教育”并含“普通教育”
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专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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