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2.1.2用配方法解一元二次方程

教学目标

【知识目标】

使学生会用配方法解一元二次方程。

【技能目标】

经历列方程解决实际问题的过程，熟练地运用配方法解一元二次方程，使学生理解转化变形思想，掌握一些转化的技能。

【情感目标】

通过配方法的探索活动，培养学生勇于探索的良好学习习惯，感受数学的严谨性。

教学重点难点

【重点】用配方法解一元二次方程

【难点】配方的过程

教法：引导、观察、归纳、探究

教具：多媒体、课件

板书设计

用配方法解一元二次方程

复习：

1、配方法定义

2、填空练习

例题：

（2）

（3）（4）

巩固练习：

习题2-2

1、2、3

引例

一元二次方程等定义

总结配方法解一元二次方程的主要步骤：

移项配方开方求解

小结：

1：

2：

教学过程：

一、复习回顾

上一节我们学习了配方法，首先我们回顾上一节学习的内容：

1、配方法的具体步骤是什么？

对二次三项式ax2+bx+c配方的一般步骤是：

(1)把ax2+bx+c变形为a（x2+x）+c

(2)配方为：a[x2+x+()2-]+c

(3)整理成a(x+)2+的形式

议一议：配方的关键是什么？

点拨：配方的关键是把x2+x加上一次项系数一半的平方（）2。

2、将下列各式配成完全平方式。

（1）a2+12a+62=(a+6)2；

（2）x2-x+=(x-)2

二、讲授新课

这一节我们就来学习一下用配方法解一元二次方程

提出问题归纳定义

提出问题

如图现有长方形的纸片一张，长20cm，宽14cm，在其四个角上各剪去一个边长相等的小正方形，然后把四边折起，如果恰好能将其做成底面积是72cm2的无盖长方体纸盒，求剪去的小正方形边长是多少？

x

x

20－2x

x

14－2x

分析：

设剪去的小正方形的边长是xcm，则盒子底面长方形的长是（20-2x）cm,宽是（14-2x）cm。根据题意，列出方程

（1）方程二边同时除以a，将二次项系数化为1（a=1时此步省略）变为x2+x+=0

（2）移项：使方程左边为二次项、一次项，右边为常数项：x2+x=-（如2x2+3=7x应变为2x2-7x=-3）

（3）配方：方程两边都加上一次项系数一半的平方，使方程左边为一个完全平方式，右边是一个常数的形式：x2+x+（）2=-+（）2即

（x+）2=

（4）求根：

想一想：为什么要讨论b2-4ac的大于零，小于零，等于零？（因为在大于零，小于零，等于零时解的情况不一样，所以要讨论）

当判别式△=b2-4ac0时，两边直接开平方，解这个一元二次方程。得

X=，这就是一元二次方程的求根公式。

当判别式△=b2-4ac=0时，解方程得x1=x2=-

当判别式△=b2-4ac0时,原方程没有实数解。

（三）巩固练习

首先请同学们利用配方法求出x2-17x+52=0的解，然后做以下各题：

1、说出下列一元二次方程的根(口答)

（1）x2=4(2)x(x-3)=0(3)(x+1)(x-2)=0

（4）(x-1)2=0(5)x2+1=0(6)(x+3)2=-2

2、用配方法解一元二次方程：

（1）x2+6x+7=0（2）x2-7x-8=0

（3）2x2+3=7x（4）t2+t-1=0

(5)x2-6x+9=0(6)x2+3x+3=0

3、解下列一元二次方程：

（1）x2-3=0（2）x2+9x=0

（3）x2+2x-3=0（4）-x2+6x+7=0

（四）课堂总结

1.本节重点学习了用配方法解一元二次方程。

2.本节学习的数学方法是转化变形思想。

（五）作业：

习题二

1、（5）（6）（7）（8）