2025-2026学年第一学期七年级语文期末考点强化训练诗歌鉴赏导学案.docxVIP

2025-2026学年第一学期七年级语文期末考点强化训练08非连续性文本阅读

一、试卷整体结构预测

板块

分值

核心题型

考查核心

积累与运用

30-35分

情境化默写、字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习

教材基础、传统文化、信息整合与表达能力

阅读理解

55-60分

文言文对比阅读（课内+课外浅易文言）、现代文阅读（记叙文/散文+非连续性文本）

文言翻译与理解、文本概括、赏析与思辨能力

写作表达

50分

命题/半命题作文（记叙文为主，如《那一刻，我长大了》《藏在______里的爱》）

立意、叙事完整度、情感真挚度与语言表达

各板块核心考点预测

积累与运用

古诗文默写侧重情境化，高频篇目包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙秋思》《论语》十二章、《诫子书》，需关注易错字与诗句情感理解。

名著聚焦《朝花夕拾》（回忆性散文的温情与批判）和《西游记》（经典情节与人物形象），常结合文段考查细节与主题。

综合性学习多围绕传统文化、校园生活或社会热点（如全民阅读），考查活动设计、信息提取与口语交际。

阅读理解

文言文以课内重点（如《论语》《诫子书》《狼》）搭配课外浅易短文，考点集中在实词翻译、特殊句式、句子翻译及主旨对比。

现代文阅读中，记叙文/散文常考内容概括、人物形象分析、句子赏析与情感把握；非连续性文本侧重信息筛选、图表解读与建议提出。

写作表达

作文以记叙文为主，主题聚焦成长感悟、亲情陪伴、校园生活或传统文化（如“年味里的______”），要求立意明确、细节生动、情感真实。

三、命题趋势分析

情境化与实践性：全卷贯穿真实语境，如用名著语段串联基础考查，以文化活动设计综合任务，强调知识在生活中的运用。

传统文化渗透：古诗文、文言文与综合性学习均强化传统文化元素，引导文化自信与传承意识。

素养导向：现代文阅读增加开放性探究题，作文鼓励结合自身经历与思考，考查思维深度与表达能力。

四、备考建议

基础积累：整理易错字词、古诗文默写清单，结合语境理解记忆；精读名著，梳理核心情节与人物形象，做好笔记。

阅读提升：总结文言文翻译技巧与现代文答题模板（如句子赏析=手法+内容+情感），每日限时练习，强化信息提取与概括能力。

写作训练：积累成长、亲情、文化类素材，每周完成1篇作文，注重细节描写与结构完整，尝试修改升格，提升表达质量。

考点强化

诗歌阅读

吴松道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

1．诗歌前四句描绘了、等意象，表明这首诗写于季节。

2．假如时光可以穿梭，你认为晃补之最有可能与下列哪位作者成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。

A．曹操《观沧海》B．马致远《天净沙·秋思》C．李白《峨眉山月歌》

暮春即事

周敦颐

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

3．请你发挥想象，用生动的语言描绘“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。”两句所展现的画面。

4．诗人为什么“不知春去几多时”？请结合诗句回答。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

客夜①

杜甫

客睡何曾著②，秋天不肯明③。

卷帘残月影，高枕远江声。

计拙无衣食，途穷仗友生。

老妻书数纸，应悉未归情。

【注释】①诗人在公元762年的秋天流落梓州时所作。②著（zhuó）：入睡。③明：天亮。

5．根据诗歌内容，下列关于主人翁的叙述，不正确的一项是（）

A．经济拮据，生活困顿B．亲友疏离，借贷无门

C．生计无着，彻夜难眠D．夫妻分离，两地相思

6．下面的诗句在表达情感的方式上有什么不同？请结合诗句内容作简要分析。

（1）卷帘残月影，高枕远江声。

（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7．鉴赏下列两首唐诗，完成题目。

甲诗

夜雨寄北

唐李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

乙诗

邯郸冬至夜思家

唐白居易

邯郸驿里逢冬至，

抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，

还应说着远行人。

(1)下列关于诗歌内容的分析正确的一项是（）

A．甲诗前两句在一问一答间，阐发了孤寂的情怀和深切的思念。

B．甲诗后两句虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来相聚的欢乐。

C．甲诗构思精巧，语言朴素自然，虽直抒胸臆，而又深婉细腻。

D．乙诗写诗人客居驿站形影相吊，抒发了浓浓的思乡怀亲之意。

(2)仿照《夜雨寄北》的批注，为《邯郸冬至夜思家》一诗的三四句作批注。

批注：

三四两句运用想象，设想来日团聚剪烛西窗、共话今宵的情景。以未来相聚的乐反衬今夜离别的苦，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。

批注：

“爱国”与“革命”是诗歌