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小学二年级表内乘法教学课件范本

一、教学内容

本册教材中的表内乘法，具体为乘法的初步认识，以及2-6的乘法口诀。这部分内容是学生学习乘法的开端，也是后续数学学习的重要基石。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生初步理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。

2.引导学生经历编制乘法口诀的过程，能熟练背诵2-6的乘法口诀。

3.能够运用乘法口诀正确计算相应的乘法算式，并解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，帮助学生体验乘法产生的必要性，理解乘法的意义。

2.引导学生在具体情境中探索乘法口诀的规律，培养学生初步的观察能力、分析能力和概括能力。

3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴共同探索知识的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.在探索乘法口诀的过程中，感受数学的趣味性和逻辑性，激发学生学习数学的兴趣。

2.培养学生认真思考、规范书写的学习习惯，以及运用所学知识解决实际问题的成就感。

3.在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。

2.熟记2-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。

（二）教学难点

1.从具体的加法算式过渡到理解乘法的意义，建立“几个几”的概念。

2.乘法口诀的编制过程及记忆方法的引导。

四、教学准备

1.教具：多媒体课件（包含情境图、点子图、算式卡片等）、乘法口诀表（可活动、可展示）、小棒、图片（如小动物、水果等）。

2.学具：学生每人一套小棒或小圆片、练习本、铅笔、乘法口诀学习卡片（自制）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.故事引入：（出示课件情境图：春天来了，小朋友们去公园玩，有的在划船，有的在坐小火车，有的在玩旋转木马。）

师：小朋友们，春天多美呀！老师带大家去公园看看，公园里真热闹，你们瞧，都有哪些好玩的项目呢？（引导学生观察图片，自由发言。）

2.提出问题：

师：我们先看看小火车吧！（特写小火车车厢）每节车厢里坐了几个小朋友？有几节这样的车厢呢？谁能提出一个数学问题？

（预设学生回答：每节车厢坐3个小朋友，有4节车厢，一共有多少个小朋友坐小火车？）

师：这个问题提得真好！谁会列式计算呢？

（学生可能会列出加法算式：3+3+3+3=12）

师：我们再来看看划船的小朋友。（特写划船场景）每条船上坐了几个小朋友？有几条船呢？一共有多少个小朋友在划船？

（预设学生回答：每条船坐2个小朋友，有3条船，2+2+2=6）

3.引入课题：

师：小朋友们，刚才我们解决了两个问题，列出了两道加法算式。仔细看看这两道算式，它们有什么共同的特点呢？（引导学生发现：每个算式中的加数都是相同的。）

师：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算，还有一种更简便的方法，今天我们就一起来学习这种新的计算方法——乘法。（板书课题：乘法的初步认识）

（二）新知探究，理解意义

1.初步感知“几个几”：

师：我们回到小火车的问题，“3+3+3+3”，这里有几个3相加呢？（4个3）

（引导学生一起数：1个3，2个3，3个3，4个3。）

师：那“2+2+2”呢？（3个2相加）

师：说得真好！求几个相同加数的和，就可以说成是“几个几相加”。

2.认识乘法算式：

师：4个3相加，除了写成3+3+3+3=12，还可以写成乘法算式。（边说边板书）

师：先写一个“×”，这个符号叫做乘号，它像什么呀？（引导学生想象，如像个小叉，或者像加号斜过来。）

师：乘号前面写什么呢？（写相同的加数3）乘号后面写什么呢？（写相同加数的个数4）这个算式就读作：3乘4等于12。（带领学生齐读）

师：谁来说说，这里的3表示什么？4表示什么？12表示什么？

（引导学生回答：3表示每节车厢的3个小朋友，4表示有4节车厢，12表示一共有12个小朋友。）

师：我们还可以把相同加数的个数写在乘号前面，相同的加数写在乘号后面，写成：4乘3等于12。（带领学生齐读，并板书）

师：这个算式又表示什么意思呢？（4个3相加的和是12。）

3.巩固乘法意义：

师：刚才划船的问题，加法算式是2+2+2=6，谁能把它改写成乘法算式呢？（引导学生尝试，教师巡视指导。）

（预设学生回答：2×3=6或3×2=6）

师：你是怎么想的？（引导学生说出：3个2相加，所以可以写成2×3或3×2。）

师：说得真棒！我们一起读一读这两个算式。

4.认识乘法各部分名称：

师：在乘法算式里，每个部分都有自己的名字。（指着3×4=12）乘号两边的数，叫做“乘数”，等号后面的结果，叫做“积”。（板书：乘数乘数积）

师：谁来说说，2×3=6这个算式中，谁是乘数，谁是积？

（三）编