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2025年小学教师帮扶学生工作总结(2篇)

2025年小学教师帮扶学生工作总结

在2025年的教育教学工作中，帮扶学生是我工作的重要组成部分。通过对不同类型学生的精准帮扶，我深刻体会到了教育的责任与使命，也见证了学生们的成长与进步。以下是我对这一年帮扶工作的详细总结。

一、帮扶工作背景与目标

随着教育的发展，学生个体差异日益明显，部分学生在学习、心理、生活等方面面临着不同程度的困难。为了让每一个学生都能在公平、优质的教育环境中成长，学校制定了详细的帮扶计划，我积极响应并参与其中。我的帮扶目标是帮助学习困难学生提高学习成绩，增强学习信心；关注心理问题学生的心理健康，培养积极乐观的心态；为生活困难学生提供必要的帮助，确保他们能够安心学习。

二、帮扶学生基本情况分析

（一）学习困难学生

在我所教的班级里，有[X]名学生存在学习困难的问题。他们有的是因为基础薄弱，知识漏洞较多；有的是学习方法不当，缺乏良好的学习习惯；还有的是学习态度不端正，对学习缺乏兴趣。例如，学生A数学基础较差，在四则运算和应用题方面存在较大困难，课堂上注意力不集中，作业完成质量不高。学生B虽然学习态度认真，但缺乏有效的学习方法，语文阅读理解和写作能力有待提高。

（二）心理问题学生

有[X]名学生存在不同程度的心理问题。这些问题主要源于家庭环境、人际交往等方面。学生C父母长期在外打工，由爷爷奶奶照顾，缺乏父母的关爱和陪伴，性格内向，不愿与同学交流。学生D在与同学相处过程中遇到了一些矛盾，导致情绪低落，对上学产生了抵触情绪。

（三）生活困难学生

班级中有[X]名学生家庭经济困难，生活条件艰苦。学生E父母均为下岗工人，家庭收入微薄，难以承担学习费用和生活开支。学生F家中遭遇变故，父亲生病卧床，母亲独自承担家庭重担，学生的学习和生活受到了较大影响。

三、帮扶措施与实施过程

（一）学习困难学生帮扶

1.制定个性化学习计划

针对每个学习困难学生的具体情况，我为他们制定了个性化的学习计划。对于学生A，我从数学基础知识入手，帮助他巩固四则运算的规则，通过大量的练习题进行强化训练。同时，为他制定了每天的学习时间表，合理安排学习和休息时间，培养良好的学习习惯。对于学生B，我指导他掌握语文阅读理解和写作的方法和技巧，推荐适合他的阅读书籍，鼓励他多写日记和作文，并及时给予批改和反馈。

2.加强课堂关注与辅导

在课堂上，我特别关注学习困难学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂互动，回答问题。对于他们的正确回答，及时给予表扬和肯定，增强他们的学习信心。课后，我利用课余时间为他们进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。每周我都会为学习困难学生安排[X]次集中辅导，每次辅导时间为[X]分钟。

3.组织学习小组

我组织学习困难学生与学习成绩较好的学生结成学习小组，让他们相互学习、相互帮助。在学习小组中，学习成绩好的学生可以分享自己的学习经验和方法，学习困难学生可以向他们请教问题，共同进步。同时，我定期对学习小组的学习情况进行检查和评估，及时调整帮扶策略。

（二）心理问题学生帮扶

1.建立心理档案

为每个心理问题学生建立了详细的心理档案，记录他们的家庭情况、性格特点、心理问题表现以及辅导过程和效果。通过心理档案，我可以全面了解学生的心理状况，为制定针对性的帮扶措施提供依据。

2.开展心理咨询与辅导

定期与心理问题学生进行谈心，了解他们的内心想法和感受，帮助他们排解不良情绪。对于学生C，我经常与他沟通交流，倾听他的心声，给予他关心和爱护。同时，鼓励他参加学校组织的各种活动，扩大社交圈子，培养开朗乐观的性格。对于学生D，我引导他正确处理与同学之间的矛盾，学会换位思考，提高人际交往能力。在心理咨询与辅导过程中，我采用了倾听、共情、引导等方法，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3.加强家校沟通

与心理问题学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的心理状况和学习情况，了解学生在家中的表现和家庭环境。通过家校合作，共同关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的成长环境。对于学生C的家长，我建议他们多与孩子沟通交流，关心孩子的学习和生活，定期回家看望孩子。对于学生D的家长，我与他们一起分析孩子在人际交往中存在的问题，共同探讨解决方法。

（三）生活困难学生帮扶

1.申请助学金和救助

积极为生活困难学生申请学校和社会的助学金和救助，帮助他们解决学习和生活费用问题。为学生E申请了学校的贫困生助学金，为学生F联系了社会爱心人士的资助，确保他们能够顺利完成学业。

2.提供学习和生活用品

为生活困难学生提供必要的学习和生活用品，如书籍、文具、衣物等。我为学生E购买了新的书包和文具，为学生F捐赠了一些衣物和生活用品，让他们感受到社会的关爱和