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小学语文三年级我不喜欢《孔繁森》!教案

一、课程标准解读分析

根据《小学语文课程标准》的要求，三年级学生的语文学习应注重培养阅读兴趣，提高阅读能力，同时注重文化素养和道德素养的培养。在本节课的教学设计中，我们首先关注知识与技能维度，核心概念包括对人物事迹的理解和评价，关键技能包括阅读理解、情感表达和写作能力。我们将通过分析《孔繁森》的故事，引导学生理解人物的品质，学会用恰当的语言表达自己的情感。

在过程与方法维度上，我们将采用故事讲述、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在参与中学习，在实践中提升阅读理解能力。情感·态度·价值观维度上，我们将引导学生学习孔繁森无私奉献的精神，培养学生的社会责任感和道德情感。

在核心素养维度上，本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感表达能力和道德素养。我们将通过设置问题，引导学生深入思考，形成自己的观点，同时注重培养学生的批判性思维和创造性思维。

二、学情分析

三年级的学生对历史人物的故事充满好奇，但他们的阅读理解能力和情感表达能力仍处于发展阶段。在本节课的教学中，我们需要考虑到以下几点：

1.学生对《孔繁森》的故事可能不太熟悉，需要教师通过生动的讲述和形象的图片来激发他们的兴趣。

2.学生在阅读理解方面可能存在困难，需要教师通过提问、引导等方式帮助他们理解故事内容。

3.学生在情感表达方面可能存在不足，需要教师通过角色扮演、讨论等方式引导他们表达自己的感受。

针对以上学情，我们将采取以下教学对策：

1.通过生动的讲述和形象的图片，激发学生对《孔繁森》故事的兴趣。

2.设计问题，引导学生思考，帮助他们理解故事内容。

3.通过角色扮演、讨论等方式，引导学生在表达自己感受的同时，学会倾听他人的意见。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，综合运用阅读理解、表达沟通和团队合作能力。他们能够设计并完成一份关于孔繁森事迹的调查报告，展示信息处理和逻辑推理的能力。此外，学生能够在新的情境中，运用所学知识解决与人物品质相关的问题。

情感态度与价值观目标

学生通过学习孔繁森的故事，能够体会到奉献精神的重要性，培养自己的社会责任感和同情心。他们能够认同并尊重不同的人生选择，学会在现实生活中践行道德行为，如助人为乐、无私奉献。

科学思维目标

学生能够通过分析孔繁森的事迹，学会从多个角度思考问题，培养批判性思维。他们能够识别事实与观点，评估信息的可靠性，并提出合理的解决方案。此外，学生能够通过故事中的情节，理解并运用类比推理，建立对类似现象的理解。

科学评价目标

学生能够反思自己的学习过程，评估自己的阅读理解能力和情感表达能力。他们能够根据评价标准，对同伴的讨论和报告给出建设性的反馈。此外，学生能够识别故事中的价值观，并将其与自己的生活经验相结合，形成自己的价值观判断。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解《孔繁森》人物形象，并学会从多个角度评价人物品质。具体包括：识别并描述孔繁森的主要事迹，分析其行为背后的动机和价值观，以及这些品质对现代社会的影响。教学活动将围绕故事情节的解读、人物对话的分析和情感态度的体验展开，旨在提升学生的阅读理解和评价能力。

教学难点

难点在于帮助学生克服对复杂情感态度的识别和表达。具体难点包括：理解孔繁森行为背后的深层情感，如牺牲精神、无私奉献等，以及将这些情感与自己的生活经验相联系。此外，难点还包括如何用恰当的语言表达对这些品质的认同和敬佩。为了突破这一难点，教学将采用角色扮演、情感分享和小组讨论等策略，帮助学生深入体验和理解人物的情感世界。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事文本、人物图片、相关背景资料。

教具：人物卡片、时间轴、情感表情图。

音频视频资料：与孔繁森事迹相关的纪录片片段。

任务单：阅读理解题、情感表达练习。

评价表：学生自评、互评标准。

预习教材：学生提前阅读《孔繁森》故事。

学习用具：画笔、彩色卡纸、计算器。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设

同学们，今天我们要一起走进一个充满爱心和奉献的故事，这个故事的主人公名叫孔繁森。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是真正的奉献？是不是只有做了大事才算是奉献呢？

（二）认知冲突

（播放短片《孔繁森》片段）

短片结束后，请大家谈谈自己的感受。是不是和我想的一样，奉献并不一定需要做出惊天动地的大事，有时候，一件小事，一份心意，也能体现奉献精神。

（三）引出主题

那么，孔繁森是如何用他的行动诠释奉献精神的呢？今天，我们就来一起学习《孔繁森》这篇课文，看看他为我们树立了怎样的榜样。

（四）学习路线图

在学习这篇课文之前，我们需要回顾一下之前学过的关于人物描写的方法，