海水的性质教学设计-高中地理人教版.docx

《海水的性质》教学设计

一、教学内容与课标要求

表1课程标准内容要求与解读分析

内容要求

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对《海水的性质》一节提出明确要求：“运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响”。该标准强调以图表为工具，通过分析海水温度、盐度、密度的分布规律及其影响因素，揭示其与人类生产生活的关联性。教材内容以“海水温度—盐度—密度”为主线，构建“分布规律—影响因素—人类应用”的逻辑框架，既体现地理学科的区域认知与综合思维，又渗透人地协调观与地理实践力。例如，通过对比红海（高盐度）与波罗的海（低盐度）的成因，引导学生理解气候、径流、海区封闭性对盐度分布的