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小班语言教案长大的秘密（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《长大的秘密》属于小班语言教育领域，旨在帮助幼儿了解自身成长的过程，培养他们的自我认知和生命意识。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“个人与社会”这一主题紧密相关，旨在通过生动的故事和活动，帮助幼儿理解生命的奇妙和成长的快乐。在单元乃至整个课程体系中，本课起着承上启下的作用，为后续学习打下基础。核心概念包括生命、成长、自我认知等，技能目标则侧重于语言表达、故事理解和情感体验。

2.学情分析

小班幼儿正处于语言敏感期，好奇心强，但注意力集中时间较短。他们已具备一定的语言基础和生活经验，但对生命的理解尚浅。在认知特点上，他们喜欢直观、生动、有趣的事物，对故事和游戏有浓厚的兴趣。然而，部分幼儿可能存在表达能力不足、理解力有限等问题。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和互动性。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解生命的奇妙和成长的快乐，认识自己身体的变化。

能力目标：提高语言表达能力，增强情感体验和人际交往能力。

情感目标：培养对生命的敬畏之情，树立积极的生活态度。

（2）教学策略

采用故事导入，激发幼儿兴趣。

设计丰富多样的活动，如角色扮演、手工制作等，提高幼儿的参与度。

结合幼儿生活经验，引导他们观察和思考。

注重个体差异，提供个性化指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够描述幼儿成长过程中的几个关键阶段。

列举：能够列举出几个幼儿身体变化的具体例子。

解释：能够解释为什么身体会发生变化。

2.能力的目标

设计：能够根据故事内容，设计一个简单的角色扮演活动。

评价：能够评价同伴的角色扮演是否到位。

阐释：能够阐释故事中人物的情感变化。

3.情感态度与价值观的目标

体验：能够体验到成长的快乐和自豪感。

尊重：能够尊重他人的成长过程。

欣赏：能够欣赏生命的奇妙。

4.科学思维的目标

观察：能够观察并描述身体的变化。

推理：能够推理出身体变化的原因。

分析：能够分析故事中人物的行为动机。

5.科学评价的目标

提出：能够提出关于成长的疑问。

判断：能够判断故事中人物的行为是否合理。

反思：能够反思自己的成长经历。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助幼儿理解自身成长的过程，并能用语言表达出来。难点则是引导幼儿认识到成长的普遍性和个体差异，以及如何欣赏和尊重生命的多样性。这些难点源于幼儿对抽象概念的理解有限和生活经验的不足，需要通过具体案例和互动活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、成长变化图示、角色扮演道具等教具，以及相关的音频视频资料。学生需提前收集关于成长的图片和故事，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成温馨、互动的氛围，如设置小组讨论区，以便于开展角色扮演和小组讨论活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发幼儿对成长的兴趣，为后续学习奠定基础。

活动内容：

教师播放一段关于幼儿成长的视频，引导幼儿观察并分享自己的感受。

提问：“你们在视频中看到了什么？你们小时候有哪些变化？”

教师总结：“每个人都会长大，我们的身体会发生变化，这是非常神奇的。”

2.新授（15分钟）

活动目的：帮助幼儿了解自身成长的过程，并能够用语言表达出来。

活动内容：

环节一：认识成长

教师展示一系列关于幼儿成长的图片，如婴儿、幼儿、小学生等，引导幼儿观察并说出每个阶段的特点。

提问：“你们觉得这些图片中的小朋友有什么不一样的地方？”

教师总结：“每个人的成长过程都是不同的，但都会经历从婴儿到幼儿再到小学生的过程。”

环节二：身体变化

教师展示关于身体变化的图片和图表，如身高、体重、牙齿等，引导幼儿了解身体变化的具体表现。

提问：“你们知道自己的身体有哪些变化吗？”

教师总结：“我们的身体会随着年龄的增长而发生变化，这是正常的生理现象。”

环节三：情感体验

教师讲述一个关于成长的绘本故事，引导幼儿感受成长的快乐和挑战。

提问：“你们觉得故事中的小朋友成长过程中遇到了哪些困难？”

教师总结：“成长过程中我们会遇到很多困难，但只要勇敢面对，我们就能克服它们。”

3.巩固（10分钟）

活动目的：通过游戏和活动，帮助幼儿巩固所学知识。

活动内容：

环节一：角色扮演

教师组织幼儿进行角色扮演，模拟不同成长阶段的生活场景，如幼儿园、小学等。

提问：“你们觉得每个阶段的生活有什么不一样？”

教师总结：“每个阶段的生活都有不同的特点和挑战，我们要学会适应和面对。”

环节二：绘画活动

教师引导幼儿用画笔描绘自己成长过程中的一