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2024年大班文学语言活动教案

一、教学内容

本次活动选自《大班文学语言活动指导手册》第五章《故事里的

界》，具体内容包括：分析《小猪快跑》的故事情节，学习故事中

的角色对话，理解故事寓意，以及通过故事学习基本语言表达。

二、教学目标

1,让学生能够理解故事情节，把握故事角色特点，并能够复述故

事主要情节。

2.培养学生运用基本语言表达自己的观点和情感，提高学生的语

言表达能力。

3.引导学生从故事中体会到友谊、勇敢、坚持等美好品质，培养

积极向上的心态。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事寓意，运用基本语言表达观点和情感。

教学重点：分析故事情节，学习角色对话，体会故事中的美好品

质。

四、教具与学具准备

1.教具：故事书《小猪快跑》，教学PPT,卡片。

2.学具：学生用书，《小猪快跑》故事角色头饰，画纸，彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师戴小猪头饰，模仿故事中小猪的动作，引导学生猜测教师

扮演的角色，进而引出本节课的学习内容。

2.故事讲解（10分钟）

教师讲述《小猪快跑》的故事，引导学生关注故事情节和角色

对话，分析故事寓意。

3.例题讲解（15分钟）

a.教师挑选故事中的经典对话，引导学生模仿角色语气进行

对话练习。

b.教师提问，检查学生对故事情节的理解程度。

4.随堂练习（10分钟）

a.学生分组，每组选择一个故事角色，用角色头饰进行角色

扮演。

b.教师巡回指导，纠正发音，指导表达。

b.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计

1.故事《小猪快跑》

2.角色名称：小猪、小狗、小猫、小鸟

3.重点词汇：友谊、勇敢、坚持

七、作业设计

1.作业题目：根据《小猪快跑》的故事，用自己的话复述故事情

节，并谈谈你对友谊、勇敢、坚持的理解。

2.答案示例：故事讲述了小猪在遇到困难时，得到了小狗、小猫、

小鸟的帮助，最终成功逃脱的故事。我认为友谊是一种宝贵的财富，

它能让我们在困难时得到支持；勇敢和坚持是面对困难时必不可少的

品质。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事教学，让学生在愉快的氛围中学习语言表达，提

高了学生的语言表达能力。在课后，教应关注学生的作业完成情况,

及时给予反馈。同时，可以鼓励学生课后自主阅读，拓展知识面，提

高文学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与安排

2.教学目标的制定

3.教学难点与重点的识别

4.教学过程中的实践情景引入

5.例题讲解的深度与广度

6.作业设计的针对性与实用性

7.课后反思及拓展延伸的落实

一、教学内容的选取与安排

1.确保故事内容的完整性，使学生能够全面了解故事情节。

2.突出角色对话，便于学生模仿和学习基本语言表达。

3.挖掘故事寓意，引导学生从故事中汲取正能量。

二、教学目标的制定

教学目标应具有可操作性、具体性和层次性。本教案的教学目标

如下：

1.让学生能够理解故事情节，把握故事角色特点，并能够复述故

事主要情节。此目标旨在培养学生的理解能力和记忆力。

2.培养学生运用基本语言表达自己的观点和情感，提高学生的语

言表达能力。此目标强调学生的语言实践能力。

3.引导学生从故事中体会到友谊、勇敢、坚持等美好品质，培养

积极向上的心态。此目标关注学生的情感态度和价值观念。

三、教学难点与重点的识别

教学难点与重点是教学过程中的关键环节。在本教案中，教学难

点与重点如下：

1.教学难点：理解故事寓意，运用基本语言表达观点和情感。这

部分内容需要教