部编版（26春）小学语文二年级下册23.《黄帝的传说》(第二课时)教学课件.pptxVIP

黄帝的传说

统编版小学语文二年级下册第八单元第23课

传说：是人们口头传下来的故事

第二课时

梳理过程，

感受智慧

了解关键人物

相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。

“爱戴”就是指敬爱并且拥护。

了解“轩辕”

古代装有帷幕的车叫“轩”，车前用来驾牲口的直木叫“辕”。因为传说车是黄帝发明的，所以人们也称黄帝为“轩辕”。

黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？

聚焦“造车”传说

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。

黄帝看到了什么？

聚焦“造车”传说

那黄帝又是怎么想的呢？

如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。

聚焦“造车”传说

读到这里，你觉得黄帝是一个怎样的人？

聚焦“造车”传说

那么黄帝接着又做了什么呢？

他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。

聚焦“造车”传说

结果怎样？

后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。

学习方法总结：

草帽吹落、观察滚动

做个架子、搬运物品

号召民众、不断尝试

不断改进、方便多了

合作探究，小组学习“造船”传说

默读第二个传说。

圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，怎么做的，最后结果怎样？

提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。

黄帝造船的过程

看到什么

想到什么

做了什么

结果怎样

～～～～

造船的过程

看到什么

想到什么

做了什么

结果怎样

蚂蚁爬在树叶上，安稳地浮在水面。

造一个像树叶那样浮在水面的东西，人能安全待在上面。

将很粗很粗的树干中间的一段挖空，又用木头做了桨。

人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。

聚焦“造船”传说

你觉得黄帝是一个怎样的人？

借助提示，

讲好故事

黄帝作为上古时代部落联盟的首领，他有很多创造发明。你能借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事吗？

声音响亮、能根据提示词将故事内容讲完整。

同桌两人合作讲故事，一人问一人答，再用完整的话有条理讲述黄帝造车和造船的故事。

相传五六千年前，黄帝发明了车，他看到。想到。他是这样做的，结果。

相传五六千年前，黄帝发明了船，他看到。想到。他是这样做的，结果。

评价维度

评价标准

星级

内容完整性

1星：漏2个及以上提示（看到/想到/怎样做/结果）

2星：漏1个提示

3星：涵盖所有提示

逻辑清晰性

1星：情节混乱

2星：情节连贯但过渡生硬

3星：情节流畅、因果清晰

表达生动性

1星：表述平淡、无细节

2星：有少量细节

3星：有画面感、语言生动

今天我们走进了《黄帝的传说》，认识了智慧勇敢的黄帝。黄帝造船、造车，为人们提供便利，造福百姓。希望大家记住这位人文初祖，学习他勤于思考、勇于探索的精神，课后也可以多了解传统文化传说，感受中华文明的悠久魅力哦！

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶，为他们挡住了阳光。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉。他想：要是我按照荷叶的叶脉做个架子，再蒙上一层布料，不就也可以遮挡阳光了！

于是，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。

1、规范书写本课生字词。

2、和家人一起找找生活中“受自然启发的发明”（如雨伞、飞机），记录1个小例子，下节课交流。