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幼儿园教育活动计划表及教学反思模板

一、活动基本信息

项目

内容

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**活动名称**

（例如：奇妙的颜色、秋天的树叶）

**幼儿年龄段/班级**

（例如：小班、中班、大班）

**活动领域**

（可多选，例如：健康、语言、社会、科学、艺术）

**活动日期**

年月日

**活动时间**

（例如：上午9:00-9:30）

**执教教师**

**活动地点**

（例如：本班活动室、户外场地、多功能厅）

二、活动目标

（请从认知、技能、情感态度三个维度进行阐述，目标应具体、可观察、可达成）

1.认知目标：

（例如：初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色；了解秋天树叶的主要特征。）

2.技能目标：

（例如：尝试用棉签或手指进行颜色混合操作；学习用简单的词语描述树叶的形状和颜色。）

3.情感态度目标：

（例如：对色彩变化产生好奇心和探索欲望；体验与同伴共同收集、观察树叶的乐趣。）

三、活动准备

1.物质准备：

（详细列出活动所需的材料、教具、学具等，包括数量、种类，如：红、黄、蓝三色颜料，棉签若干，白纸，调色盘；不同形状、颜色的树叶标本，放大镜等。）

2.经验准备：

（幼儿在活动前已有的相关生活经验或知识储备，如：幼儿已认识常见的几种颜色；幼儿在户外活动时接触过落叶。）

四、活动过程

环节

主要内容与活动安排

预计时间

指导要点与幼儿可能出现的反应

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**（一）开始部分/导入**

（创设情境、激发兴趣、引出主题，如：故事导入、歌曲导入、谈话导入、情境表演等）

（如何吸引幼儿注意力，引导幼儿进入活动主题；幼儿可能的提问或反应）

**（二）基本部分/展开**

（核心环节，围绕活动目标设计层层递进的活动内容和探究步骤，提供充分的操作、体验、表达机会）

（教师如何提问、引导、示范；幼儿如何操作、观察、思考、讨论、表达；关注幼儿的个体差异，提供适宜的帮助与支持；预计幼儿可能遇到的困难及解决策略）

**（三）结束部分**

（总结提升、分享交流、作品展示、活动延伸等，帮助幼儿梳理经验，巩固所学）

（如何引导幼儿回顾活动过程，分享发现与感受；如何使活动自然、有序结束）

五、活动延伸

（活动结束后，在区角活动、日常生活、家园共育等方面可进行的相关延伸活动，以巩固和拓展幼儿的学习经验。）

例如：

*在美工区提供更多材料供幼儿继续探索颜色混合。

*将收集的树叶投放到科学区，供幼儿进一步观察、分类。

*鼓励家长与幼儿共同寻找生活中的不同颜色或秋天的特征。

六、活动反思与调整（此部分在活动结束后填写）

（此处预留空白，待活动结束后，教师根据“教学反思模板”进行梳理和记录，或将反思直接填入后续的“教学反思模板”中。）

七、关注幼儿个体差异

（在本次活动中，如何关注并满足不同发展水平、不同兴趣特点幼儿的需求？）

幼儿园教育活动教学反思模板

活动名称：（与计划表中活动名称一致）

班级：

日期：

执教教师：

一、对活动目标达成情况的反思

1.认知目标：幼儿是否达到了预期的认知目标？哪些目标达成度较高，哪些有待加强？请结合幼儿在活动中的具体表现进行说明。

2.技能目标：幼儿是否掌握了预期的技能？在操作、表达等方面表现如何？有哪些幼儿表现突出，哪些幼儿需要更多帮助？

3.情感态度目标：幼儿在活动中的参与兴趣、情绪状态如何？是否体验到了活动的乐趣和成功感？

二、对活动过程设计与组织的反思

1.活动环节的流畅性与逻辑性：各环节的过渡是否自然？活动内容的安排是否符合幼儿的认知规律和兴趣点？时间分配是否合理？

2.材料准备的适宜性：提供的材料是否充足、安全、有趣？是否能有效支持幼儿的探究和学习？材料的难度是否适宜不同水平的幼儿？

3.教师的提问与引导：提问是否具有启发性、针对性？能否有效激发幼儿思考和表达？教师的引导是否及时、适度，是否给予了幼儿充分的自主探索空间？

4.互动的有效性：师幼互动、幼幼互动是否积极、有效？幼儿是否敢于表达自己的想法和感受？

三、对幼儿在活动中表现的观察与分析

1.幼儿的兴趣与参与度：幼儿对活动的哪些部分最感兴趣？参与的积极性如何？是否有幼儿游离于活动之